20120613 語通課輔(十一):總複習
【課輔日期】2012/06/13(三)20:10-22:00
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】無
【參考書籍】盧國屏,《聲韻學十六堂課》,臺北:五南書局,2010。
【課輔內容】
一、複習與練習IPA之標記。
二、輔音之發音部位與發音方法。
三、元音之舌位高低、舌面前後、圓展唇。
【教學難點】
1.因期末考前一周,告訴學生考試的可能題型,直接當場練習。
2.令我驚奇的是,學生可以很準確地標出我念讀的字音。
3.特殊規則(舌面前原因和舌面後元音)須再加強。另外,ㄐㄑㄒ和ㄗㄘㄙ這兩組字容易混淆,學生也念不準。因為念不準,
故容易造成拼寫錯誤。
4.輔音的發音部位(如:齒齦)和發音方法(如:塞擦音、邊音)是學生第一次聽到,這一點讓我很詫異,理論上來說,課堂老師應該會提及到,之後再與留學生課輔的時候,如遇到此專有名詞一定要再更早的時間點先解釋說明,因為需要留一些時間給學生記憶和理解,況且齒齦的「齦」字對學生來說又是一個生難字詞。
5.最近幾次的教學主要以課堂上直接寫筆記給學生,不再另外準備講義,一方面是可以幫自己的複習(前提:先自己練習過和預習過一遍,不然很容易在課堂上出差池);另一方面,雖有些浪費時間,但是可以讓學生更專心聽我的講解。
6.學生終於將其交換日記完成,我也答應其在三天後將會回覆給他。
7.詢問學生航班回俄羅斯的時間:六月底。希望他回去之後可以在日記本上,記錄在俄羅斯的點滴生活,並於下學期與我分享。
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】無
【參考書籍】盧國屏,《聲韻學十六堂課》,臺北:五南書局,2010。
【課輔內容】
一、複習與練習IPA之標記。
二、輔音之發音部位與發音方法。
三、元音之舌位高低、舌面前後、圓展唇。
【教學難點】
1.因期末考前一周,告訴學生考試的可能題型,直接當場練習。
2.令我驚奇的是,學生可以很準確地標出我念讀的字音。
3.特殊規則(舌面前原因和舌面後元音)須再加強。另外,ㄐㄑㄒ和ㄗㄘㄙ這兩組字容易混淆,學生也念不準。因為念不準,
故容易造成拼寫錯誤。
4.輔音的發音部位(如:齒齦)和發音方法(如:塞擦音、邊音)是學生第一次聽到,這一點讓我很詫異,理論上來說,課堂老師應該會提及到,之後再與留學生課輔的時候,如遇到此專有名詞一定要再更早的時間點先解釋說明,因為需要留一些時間給學生記憶和理解,況且齒齦的「齦」字對學生來說又是一個生難字詞。
5.最近幾次的教學主要以課堂上直接寫筆記給學生,不再另外準備講義,一方面是可以幫自己的複習(前提:先自己練習過和預習過一遍,不然很容易在課堂上出差池);另一方面,雖有些浪費時間,但是可以讓學生更專心聽我的講解。
6.學生終於將其交換日記完成,我也答應其在三天後將會回覆給他。
7.詢問學生航班回俄羅斯的時間:六月底。希望他回去之後可以在日記本上,記錄在俄羅斯的點滴生活,並於下學期與我分享。
20120602 語通課輔(九):IPA
【課輔日期】2012/06/02(五)19:00-21:30 (學生遲到二十分鐘)
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義、課程資訊網(Moodle)
【參考書籍】
一、謝國平,《語言學概論》,臺北:三民出版社,2004。
二、George Yule、張文軒原譯,《語言學導論》,臺北:書林出版有限公司,1999。
三、盧國屏,《聲韻學十六堂課》,臺北:五南書局,2010。
【課輔內容】
一、說明臉書留言訊息的涵義
二、(C)(M)V(E)四個英文字簡稱(C:Consonant聲母/M:Medial介音/V:Vowel主要母音/E:Ending韻尾/
()省略)
三、練習標註IPA(凃O家、巴O爾、戴O三人的名字練習)
四、提醒學生期末考試題型(寫自己名字的IPA,以及將一首詩全部寫成IPA)
五、提供IPA標註的方法予學生(用漢語拼音轉換成IPA)
六、念讀中國朝代歌
【教學難點】
1.學生還是忘記寫日記,約定交換時間為下周三。
2.學生聲調判斷越來越精準,學生還開玩笑稱我是「聲調人」、「IPA人」。
3.由於學生對於漢語拼音很熟悉,因此我便從這一點出發,引出IPA的轉換法。這一次教學完全不呈現「注音符號」,因為學生沒有學過,也不需要再另外教,這樣會造成學生的學習負擔,況且,學生主要是想學會IPA,而非注音符號。
4.漢語拼音→IPA:老師在教學時,心中要有「注音符號」的基本順序,再以簡單漢字帶入,舉例如下:
爸bàn → [pa 51]
怕pà → [pha 51] (h:送氣)→拿一紙張發音,讓學生看到出氣的振動,用手摀嘴的方法不明顯
罵mà → [ma 51]
法fǎ → [fa 315]
5.需要先把IPA之標註學好,如此一來,就可以很快帶入「CMVE」之國語音節結構(包括:V/VV/VVV/CV/CVV/CVC/CVVV/CVVC等)。
6.其實,我發現學生每一次都很期待說繪本故事的時間,這也是激發學生繼續學習的動力,看來繪本的力量發揮很大的作用,然而,今天 這一堂課是以IPA教學為主,所以只能暫緩留到下一次上課。
7.我相信只要學生多念幾次「中國朝代歌」,之後必定可以記下來,既然學生沒有時間背,那就每一次上課都念讀一次,以增加複現率。
8.要幫學生準備食物,不然,每次上課到一半,學生總是抱怨肚子餓,精神容易不集中。
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義、課程資訊網(Moodle)
【參考書籍】
一、謝國平,《語言學概論》,臺北:三民出版社,2004。
二、George Yule、張文軒原譯,《語言學導論》,臺北:書林出版有限公司,1999。
三、盧國屏,《聲韻學十六堂課》,臺北:五南書局,2010。
【課輔內容】
一、說明臉書留言訊息的涵義
二、(C)(M)V(E)四個英文字簡稱(C:Consonant聲母/M:Medial介音/V:Vowel主要母音/E:Ending韻尾/
()省略)
三、練習標註IPA(凃O家、巴O爾、戴O三人的名字練習)
四、提醒學生期末考試題型(寫自己名字的IPA,以及將一首詩全部寫成IPA)
五、提供IPA標註的方法予學生(用漢語拼音轉換成IPA)
六、念讀中國朝代歌
【教學難點】
1.學生還是忘記寫日記,約定交換時間為下周三。
2.學生聲調判斷越來越精準,學生還開玩笑稱我是「聲調人」、「IPA人」。
3.由於學生對於漢語拼音很熟悉,因此我便從這一點出發,引出IPA的轉換法。這一次教學完全不呈現「注音符號」,因為學生沒有學過,也不需要再另外教,這樣會造成學生的學習負擔,況且,學生主要是想學會IPA,而非注音符號。
4.漢語拼音→IPA:老師在教學時,心中要有「注音符號」的基本順序,再以簡單漢字帶入,舉例如下:
爸bàn → [pa 51]
怕pà → [pha 51] (h:送氣)→拿一紙張發音,讓學生看到出氣的振動,用手摀嘴的方法不明顯
罵mà → [ma 51]
法fǎ → [fa 315]
5.需要先把IPA之標註學好,如此一來,就可以很快帶入「CMVE」之國語音節結構(包括:V/VV/VVV/CV/CVV/CVC/CVVV/CVVC等)。
6.其實,我發現學生每一次都很期待說繪本故事的時間,這也是激發學生繼續學習的動力,看來繪本的力量發揮很大的作用,然而,今天 這一堂課是以IPA教學為主,所以只能暫緩留到下一次上課。
7.我相信只要學生多念幾次「中國朝代歌」,之後必定可以記下來,既然學生沒有時間背,那就每一次上課都念讀一次,以增加複現率。
8.要幫學生準備食物,不然,每次上課到一半,學生總是抱怨肚子餓,精神容易不集中。
20120530 語通課輔(八):逃家小兔
【課輔日期】2012/05/30(三)20:00-21:00 (學生遲到十分鐘)
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、聊聊學生一人到臺北之旅的經過(順道教一些單字:捷運卡、儲值等)
二、繪本故事:瑪格莉特‧懷茲‧布朗(文)、克雷門‧赫德(圖)、黃迺毓(譯):《逃家小兔》,臺北:信誼基金出版社,1997
三、聽歌:陳奕迅、王菲〈因為愛情〉(學生喜歡這一首歌,列為下次上課之教材)
四、交換日記(學生沒寫,交換時間改到星期五)
五、念讀中國朝代歌、唐詩二首
【教學難點】
1.每次與學生約八點,但是最後總會八點十分才出現,所以直接我以後20:10再到即可,這樣也不用多等學生,學生也不算遲到。(但是,老師最後提早十分鐘前到,把所有設備教材都準備好)
2.這次選的繪本非常適合學生程度,裡面大概有十個新生詞,難易度非常適中。
3.再用這幾個生詞造出新句子,因為學生的讀寫能力還是不足,需要特別加強。此外,順道再複習查字典部首。
4.下次也可以選用一些時事新聞或針對繪本故事,請學生說說自己的感想。
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、聊聊學生一人到臺北之旅的經過(順道教一些單字:捷運卡、儲值等)
二、繪本故事:瑪格莉特‧懷茲‧布朗(文)、克雷門‧赫德(圖)、黃迺毓(譯):《逃家小兔》,臺北:信誼基金出版社,1997
三、聽歌:陳奕迅、王菲〈因為愛情〉(學生喜歡這一首歌,列為下次上課之教材)
四、交換日記(學生沒寫,交換時間改到星期五)
五、念讀中國朝代歌、唐詩二首
【教學難點】
1.每次與學生約八點,但是最後總會八點十分才出現,所以直接我以後20:10再到即可,這樣也不用多等學生,學生也不算遲到。(但是,老師最後提早十分鐘前到,把所有設備教材都準備好)
2.這次選的繪本非常適合學生程度,裡面大概有十個新生詞,難易度非常適中。
3.再用這幾個生詞造出新句子,因為學生的讀寫能力還是不足,需要特別加強。此外,順道再複習查字典部首。
4.下次也可以選用一些時事新聞或針對繪本故事,請學生說說自己的感想。
20120518 語通課輔(七):背影
【課輔日期】2012/05/18(五)20:00-22:30 (學生遲到八分鐘)
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、介紹自己名字
二、木字九宮格
三、繪本故事:朱自清著;克拉迪奧改編:《背影》(臺北:格林文化事業股份有限公司,2009)
四、唸讀與演唱:徐佳瑩演唱 〈一樣的月光〉
五、交換日記
六、背讀唐詩:李白〈靜夜思〉、王之渙〈登鸛雀樓〉
七、描摹甲骨文與小篆
八、唸讀「中國歷史朝代歌」
九、聲調判讀之新方法
【教學難點】
1.巴西的「巴」、耶稣的「耶」、達爾文的「爾」或是爾雅的「爾」。
2.因為學生很容易受到路人甲的走動而干擾,所以老師最好坐在學生的左側,可避免學生不專心或是目光之轉移。
3.計時十分鐘,讓學生用字典自主找出「木」字九宮格。之後再講解每一字,並補充新字或是學生學過卻忘記之字。
另外,也請學生養成習慣說一個字的時候,以造詞的方式呈現(例如:清楚的「楚」),因為中國字太多同音異字了。
4.每一次例行公事:唸讀「唐詩」與「中國歷史朝代歌」、抄寫許慎《說文解字》五個部首(二十分鐘)。
5.今天老師雖然精神不佳,但是仍盡力表現最好的一面。
6.課堂上我今天特地帶餅乾和糖果過去,可以讓課堂氣氛較輕鬆一點,學生也喜歡。
7.聲調判讀之新方法:學生也認可這一方法非常好。
(1)第一聲為唱高音;
(2)第二聲為懷疑某件事情的疑問聲;
(3)第三聲為贊同某事的同意聲(或是這東西很好吃的認同感);
(4)第四聲為生氣或是對某是不屑之感。
8.老師在上課絕對不可以有負面詞彙,學生會很反感的。(I will kill you. 我要打你)
9.桌子積水老師未發現,而讓學生的講義溼掉了,下次上課前要再次確認桌子之清潔與乾燥。
10.我發現今天學生竟然主動與我分享他生活的事情(蜜蜂故事館),代表我們兩人已建立出默契囉!
11.可以將預背的唐詩寫在交換日記本上,學生也會很習慣重複翻閱,之後就讓他帶在身上。
12.繪本故事《背影》裡面有一半的詞彙是艱澀的文言用法(老師要事前閱讀故事,避免太多難字),但是故事之動人連學生第一次閱讀,也忍不住想墜淚,愛不釋手。這次讀故事非常不順,因為學生一直卡在難字上。
13.老師未事先使用過「五子登科」之網站,因此有些教材和時間就被浪費掉了,下次老師要多做一些功課。
14.本次再讀一次徐佳瑩的〈一樣的月光〉,發現學生仍是有幾個字不會讀(如:竟、獨處等),所以最後調整成一首歌要教兩周,第一次生詞講解與試唱,第二次就是複習與熟練。
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、介紹自己名字
二、木字九宮格
三、繪本故事:朱自清著;克拉迪奧改編:《背影》(臺北:格林文化事業股份有限公司,2009)
四、唸讀與演唱:徐佳瑩演唱 〈一樣的月光〉
五、交換日記
六、背讀唐詩:李白〈靜夜思〉、王之渙〈登鸛雀樓〉
七、描摹甲骨文與小篆
八、唸讀「中國歷史朝代歌」
九、聲調判讀之新方法
【教學難點】
1.巴西的「巴」、耶稣的「耶」、達爾文的「爾」或是爾雅的「爾」。
2.因為學生很容易受到路人甲的走動而干擾,所以老師最好坐在學生的左側,可避免學生不專心或是目光之轉移。
3.計時十分鐘,讓學生用字典自主找出「木」字九宮格。之後再講解每一字,並補充新字或是學生學過卻忘記之字。
另外,也請學生養成習慣說一個字的時候,以造詞的方式呈現(例如:清楚的「楚」),因為中國字太多同音異字了。
4.每一次例行公事:唸讀「唐詩」與「中國歷史朝代歌」、抄寫許慎《說文解字》五個部首(二十分鐘)。
5.今天老師雖然精神不佳,但是仍盡力表現最好的一面。
6.課堂上我今天特地帶餅乾和糖果過去,可以讓課堂氣氛較輕鬆一點,學生也喜歡。
7.聲調判讀之新方法:學生也認可這一方法非常好。
(1)第一聲為唱高音;
(2)第二聲為懷疑某件事情的疑問聲;
(3)第三聲為贊同某事的同意聲(或是這東西很好吃的認同感);
(4)第四聲為生氣或是對某是不屑之感。
8.老師在上課絕對不可以有負面詞彙,學生會很反感的。(I will kill you. 我要打你)
9.桌子積水老師未發現,而讓學生的講義溼掉了,下次上課前要再次確認桌子之清潔與乾燥。
10.我發現今天學生竟然主動與我分享他生活的事情(蜜蜂故事館),代表我們兩人已建立出默契囉!
11.可以將預背的唐詩寫在交換日記本上,學生也會很習慣重複翻閱,之後就讓他帶在身上。
12.繪本故事《背影》裡面有一半的詞彙是艱澀的文言用法(老師要事前閱讀故事,避免太多難字),但是故事之動人連學生第一次閱讀,也忍不住想墜淚,愛不釋手。這次讀故事非常不順,因為學生一直卡在難字上。
13.老師未事先使用過「五子登科」之網站,因此有些教材和時間就被浪費掉了,下次老師要多做一些功課。
14.本次再讀一次徐佳瑩的〈一樣的月光〉,發現學生仍是有幾個字不會讀(如:竟、獨處等),所以最後調整成一首歌要教兩周,第一次生詞講解與試唱,第二次就是複習與熟練。
20120511 語通課輔(六):一樣的月光
【課輔日期】2012/05/11(五)20:00-23:00 (學生遲到十分鐘)
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、母親節之由來
二、口字九宮格
三、寫信和說話之禮節
四、歌曲生詞教學:一樣的月光(徐佳瑩演唱)
五、認識與建立部首概念,附帶筆劃與筆順練習
六、交換日記(請學生在下周星期三「補交」給我)
【教學難點】
1.學生未將上一次分派的作業(背誦中國歷史朝代歌)完成。
2.老師沒有上課前先印好講義,讓學生等候二十分鐘,非常糟糕!
3.教學生如何從用字典找出「口」字九宮格。
4.告訴學生中國人寫電子郵件和說話時應注意的禮節和用詞。
5.下一次作業:完成背誦中國歷代朝代、補交日記。
6.有些詞我不容易解釋,如:「殷切」等。
7.學生的聲調判斷準確,是由於老師唸得很誇張 ,但是平常生活對話並非如此,所以這一點要請學生適應。
8.部首的認識與習寫,將此概念建立起來,以後要查更多的中文工具書,即可得心應手。沒有教學生用台灣的注音符號查字典,而是加強學生的部首概念,不僅對寫漢字有幫助,而且查字典更是一大裨益。
9.學生今天上課一直亂說話,這樣輕鬆的氣氛可以,但是不可以讓學生太過分。
10.男宿二樓自習區電燈未亮,改至男宿交誼廳。
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、母親節之由來
二、口字九宮格
三、寫信和說話之禮節
四、歌曲生詞教學:一樣的月光(徐佳瑩演唱)
五、認識與建立部首概念,附帶筆劃與筆順練習
六、交換日記(請學生在下周星期三「補交」給我)
【教學難點】
1.學生未將上一次分派的作業(背誦中國歷史朝代歌)完成。
2.老師沒有上課前先印好講義,讓學生等候二十分鐘,非常糟糕!
3.教學生如何從用字典找出「口」字九宮格。
4.告訴學生中國人寫電子郵件和說話時應注意的禮節和用詞。
5.下一次作業:完成背誦中國歷代朝代、補交日記。
6.有些詞我不容易解釋,如:「殷切」等。
7.學生的聲調判斷準確,是由於老師唸得很誇張 ,但是平常生活對話並非如此,所以這一點要請學生適應。
8.部首的認識與習寫,將此概念建立起來,以後要查更多的中文工具書,即可得心應手。沒有教學生用台灣的注音符號查字典,而是加強學生的部首概念,不僅對寫漢字有幫助,而且查字典更是一大裨益。
9.學生今天上課一直亂說話,這樣輕鬆的氣氛可以,但是不可以讓學生太過分。
10.男宿二樓自習區電燈未亮,改至男宿交誼廳。
一樣的月光 | |
File Size: | 30 kb |
File Type: | doc |
護貝 | |
File Size: | 271 kb |
File Type: | doc |
一樣的月光(生詞表) | |
File Size: | 95 kb |
File Type: | doc |
20120502 語通課輔(五):遲到大王
【課輔日期】2012/05/02(三)20:00-22:00 (學生遲到六分鐘)
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、繪本故事:約翰‧柏林罕:《遲到大王》,臺北市: 上誼文化,2010。
二、歌曲生詞教學:不得不愛(潘瑋柏和弦子演唱)
三、如何使用部首查詢中文辭典
四、複習中國歷史朝代歌
五、交換日記(請學生在這周星期五完成給我)
【教學難點】
1.學生非常喜歡《遲到大王》的主角名字「約翰派克羅門麥肯錫」,這也是故事的梗。
2.與學生約定好下學期上台表演唱中文歌:鄧福如〈如果有如果〉。
3.教學生如何從部首表開始找字,下一次會安排更多的練習,今天只是初試。
4.練習書寫自己名字的甲骨文和小篆文字。
5.下一次作業:完成背誦中國歷代朝代。
6.有些詞我不容易解釋,如:「養成依賴」、「身不由己」等。
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、繪本故事:約翰‧柏林罕:《遲到大王》,臺北市: 上誼文化,2010。
二、歌曲生詞教學:不得不愛(潘瑋柏和弦子演唱)
三、如何使用部首查詢中文辭典
四、複習中國歷史朝代歌
五、交換日記(請學生在這周星期五完成給我)
【教學難點】
1.學生非常喜歡《遲到大王》的主角名字「約翰派克羅門麥肯錫」,這也是故事的梗。
2.與學生約定好下學期上台表演唱中文歌:鄧福如〈如果有如果〉。
3.教學生如何從部首表開始找字,下一次會安排更多的練習,今天只是初試。
4.練習書寫自己名字的甲骨文和小篆文字。
5.下一次作業:完成背誦中國歷代朝代。
6.有些詞我不容易解釋,如:「養成依賴」、「身不由己」等。
20120425 語通課輔(四):文字工廠
【課輔日期】2012/04/25(三)19:00-21:00 (學生遲到七分鐘,因學生九點有事情故提前一小時上課)
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義(因白板筆有難聞之味道,學生不喜歡)
【課輔內容】
一、繪本故事:愛涅絲‧德‧雷斯塔文:《文字工廠》,臺北市: 三之三文化,2010。
二、歌曲生詞教學:美麗的神話(孫楠和韓紅演唱)
三、出版項複習(兩本書)
四、中國歷史朝代歌
五、交換日記
【教學難點】
1. 下周必帶:中國語文通論教科書、拿一空白筆記本給學生練習寫字(如此也可留下每次學生的習字記錄)。
2.上課拍照和將學生照片放至網路上,請務必要經過學生的同意,並說明為何拍照。
3.學生以後日記寫兩篇:一為上一篇之訂正,另一為新篇。此方法非常好用,可知道學生容易書寫錯誤的地方,以及文字表達的能力。
4.聲調的判斷正確率提高許多(也許是我故意念得很誇張),但仍是有誤差(第一聲和第二聲、第二聲和第三聲),學生總是沒有信心說出自己心中的聲調的判斷。
5.發現學生「j、q、x」和「en、eng」以及「an、ang」的判斷和念讀上待加強。
6.有些詞我不容易解釋,如:「頂球」、「鋪床」、「繞與轉」等。
7.閱讀文本以故事內容為主, 先不解釋意思,從圖片中理解。
8.在歌曲生詞教學上使用一個小時,時間分配不均,需再思考,但因是學生願意學「美麗的神話」這首歌,我才教的,不然裡面太多艱深冷僻的字詞,非常不適合教學。
9.中國歷史朝代歌:「什麼久?中國歷史最悠久?我問媽媽為什麼,媽媽對我說:『唐堯禹舜夏商周,春秋戰國亂悠悠,秦漢三國西東晉,南朝北朝是對頭,隋唐五代又十國,宋元明清帝王休,帝王休。』」可參考:影片一。影片二。
10.教學生中國民國年(±1911年)和西洋年之轉換,因為在寫出版項的時候會遇到困難。
11.筆順問題:麗字下方的「鹿」字。
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】筆記型電腦、自編講義(因白板筆有難聞之味道,學生不喜歡)
【課輔內容】
一、繪本故事:愛涅絲‧德‧雷斯塔文:《文字工廠》,臺北市: 三之三文化,2010。
二、歌曲生詞教學:美麗的神話(孫楠和韓紅演唱)
三、出版項複習(兩本書)
四、中國歷史朝代歌
五、交換日記
【教學難點】
1. 下周必帶:中國語文通論教科書、拿一空白筆記本給學生練習寫字(如此也可留下每次學生的習字記錄)。
2.上課拍照和將學生照片放至網路上,請務必要經過學生的同意,並說明為何拍照。
3.學生以後日記寫兩篇:一為上一篇之訂正,另一為新篇。此方法非常好用,可知道學生容易書寫錯誤的地方,以及文字表達的能力。
4.聲調的判斷正確率提高許多(也許是我故意念得很誇張),但仍是有誤差(第一聲和第二聲、第二聲和第三聲),學生總是沒有信心說出自己心中的聲調的判斷。
5.發現學生「j、q、x」和「en、eng」以及「an、ang」的判斷和念讀上待加強。
6.有些詞我不容易解釋,如:「頂球」、「鋪床」、「繞與轉」等。
7.閱讀文本以故事內容為主, 先不解釋意思,從圖片中理解。
8.在歌曲生詞教學上使用一個小時,時間分配不均,需再思考,但因是學生願意學「美麗的神話」這首歌,我才教的,不然裡面太多艱深冷僻的字詞,非常不適合教學。
9.中國歷史朝代歌:「什麼久?中國歷史最悠久?我問媽媽為什麼,媽媽對我說:『唐堯禹舜夏商周,春秋戰國亂悠悠,秦漢三國西東晉,南朝北朝是對頭,隋唐五代又十國,宋元明清帝王休,帝王休。』」可參考:影片一。影片二。
10.教學生中國民國年(±1911年)和西洋年之轉換,因為在寫出版項的時候會遇到困難。
11.筆順問題:麗字下方的「鹿」字。
美麗的神話 | |
File Size: | 30 kb |
File Type: | doc |
20120404 語通課輔(三):猜猜我有多愛你
【課輔日期】2012/04/04(三)20:00-22:00
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】小白板、黑色和藍色白板筆各一支、筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、繪本故事:山姆麥克布雷尼,《猜猜我有多愛你》,臺北:上誼文化,2010。
二、複習標點符號(這已經是第三次複習了!)與出版資料。
三、說明字(寫漢字)、詞(造一個詞)、句子(造一個句子)、段落、文章,由小至大的關係概念。
四、在念讀繪本故事時,培養學生練習一個標點、一個句子、一個換氣點。
五、 課堂最後仍是以哼唱「如果有如果」結束。
【教學難點】
1. 下周必帶:雜書(練習書寫出版資料)、中國語文通論教科書、拍照上課情況、拿一空白筆記本給學生練習寫字
(如此也可留下每次學生的習字記錄)。
2.上課時運用「常用國字標準字體筆順學習網」,以改正學生有些字的筆順,
例如:如(女)、會(中間兩點)、我(戈部最後點和撇)、力、北(右邊匕字)、花(上面艹字頭)。
3.以後的交換日記時間固定安排在星期三,例外:第二次交換時間為04/07(六)晚上六點。
4.聲調的判斷正確率提高許多(也許是我故意念得很誇張)。
5.學生回去完全沒有複習背誦唐詩(李白〈靜夜思〉)。
6.有些詞我不容易解釋,如:「頂球」、「鋪床」、「繞與轉」等。
7.今天是清明節,這是有趣的上課天。
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】小白板、黑色和藍色白板筆各一支、筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、繪本故事:山姆麥克布雷尼,《猜猜我有多愛你》,臺北:上誼文化,2010。
二、複習標點符號(這已經是第三次複習了!)與出版資料。
三、說明字(寫漢字)、詞(造一個詞)、句子(造一個句子)、段落、文章,由小至大的關係概念。
四、在念讀繪本故事時,培養學生練習一個標點、一個句子、一個換氣點。
五、 課堂最後仍是以哼唱「如果有如果」結束。
【教學難點】
1. 下周必帶:雜書(練習書寫出版資料)、中國語文通論教科書、拍照上課情況、拿一空白筆記本給學生練習寫字
(如此也可留下每次學生的習字記錄)。
2.上課時運用「常用國字標準字體筆順學習網」,以改正學生有些字的筆順,
例如:如(女)、會(中間兩點)、我(戈部最後點和撇)、力、北(右邊匕字)、花(上面艹字頭)。
3.以後的交換日記時間固定安排在星期三,例外:第二次交換時間為04/07(六)晚上六點。
4.聲調的判斷正確率提高許多(也許是我故意念得很誇張)。
5.學生回去完全沒有複習背誦唐詩(李白〈靜夜思〉)。
6.有些詞我不容易解釋,如:「頂球」、「鋪床」、「繞與轉」等。
7.今天是清明節,這是有趣的上課天。
20120328語通課輔(二):海洋的星星
【課輔日期】2012/03/28(三)20:00-23:00
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】小白板、黑色和藍色白板筆各一支、筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、繪本故事:謝沂真,《海洋的星星》,澎湖:澎湖縣政府文化局,2010。(附光碟)
二、複習書名資訊與標點符號
三、背誦唐詩與詩句畫圖
李白〈靜夜思〉:「床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。」
四、唱中文歌與歌詞解釋:〈如果有如果〉
五、描寫甲骨文與小篆:山、目、木、火、水。
六、使用「常用國字標準字體筆順學習網」,讓學生練習其「名字」的每一筆順和部首。
【教學難點】
1.為了讓學生能夠增加書寫機會,藉由「交換日記」的方式,每周三為交換日,內容不限,生活心情抑或是好書推薦皆可。
2.學生最近因身體不適,而學習動力降低。
3.中級僑外生華語文作業:學生詢問如何寫出自傳,我便找了簡易格式供他參考。
4.每周都帶幾本雜書,讓他練習如何閱讀書目資訊。
5.無線網路讓教學便利許多。
6.與學生建立共同gmail信箱,可以在信箱中交流意見。
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】小白板、黑色和藍色白板筆各一支、筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、繪本故事:謝沂真,《海洋的星星》,澎湖:澎湖縣政府文化局,2010。(附光碟)
二、複習書名資訊與標點符號
三、背誦唐詩與詩句畫圖
李白〈靜夜思〉:「床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。」
四、唱中文歌與歌詞解釋:〈如果有如果〉
五、描寫甲骨文與小篆:山、目、木、火、水。
六、使用「常用國字標準字體筆順學習網」,讓學生練習其「名字」的每一筆順和部首。
【教學難點】
1.為了讓學生能夠增加書寫機會,藉由「交換日記」的方式,每周三為交換日,內容不限,生活心情抑或是好書推薦皆可。
2.學生最近因身體不適,而學習動力降低。
3.中級僑外生華語文作業:學生詢問如何寫出自傳,我便找了簡易格式供他參考。
4.每周都帶幾本雜書,讓他練習如何閱讀書目資訊。
5.無線網路讓教學便利許多。
6.與學生建立共同gmail信箱,可以在信箱中交流意見。
生詞表(海洋的星星).doc | |
File Size: | 39 kb |
File Type: | doc |
生詞表(如果有如果).doc | |
File Size: | 40 kb |
File Type: | doc |
如果有如果.doc | |
File Size: | 33 kb |
File Type: | doc |
20120321語通課輔(一):這是秘密
【課輔日期】2012/03/21(三)20:00-23:00
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】小白板、黑色和藍色白板筆各一支、筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、繪本故事:約翰‧伯寧罕,《這是秘密》 ,臺北:上誼文化,2009。
二、書名資訊:
(一)有頁數 作者:《書名》(出版地:出版社,出版年),頁□-□。
如:張文軒原譯:《語言學導論》(臺北:書林出版社,1991),頁75-88。
(二)無頁數 作者,《書名》,出版地:出版社,出版年。
如:張文軒原譯,《語言學導論》,臺北:書林出版社,1991。
三、標點符號:如附件。
四、《語言學導論》第七章
(一)前綴、中綴、後綴的解釋。
(二)習題第三題
(三)配合語通課程資訊網作業moodle
【教學難點】
1.因學生平常很少書寫漢字,於是很多簡易的字容易忘記。
2.四個聲調的判別仍須加強。
3.盡量少在課後再派額外作業,會增加學生的負擔,希望在課堂上可以完成。
4.「捨不得」一詞沒有想到比較好的情境來解釋,提高較難詞彙的複現率。
5.除了課本,希望透過其他媒材讓他接觸中文,例如:中文歌。
【課輔地點】國立暨南國際大學 男生宿舍一樓交誼廳
【課程名稱】中國語文學系大學部一年級必修課程-「中國語文通論」
【授課學生】巴同學
【教學教具】小白板、黑色和藍色白板筆各一支、筆記型電腦、自編講義
【課輔內容】
一、繪本故事:約翰‧伯寧罕,《這是秘密》 ,臺北:上誼文化,2009。
二、書名資訊:
(一)有頁數 作者:《書名》(出版地:出版社,出版年),頁□-□。
如:張文軒原譯:《語言學導論》(臺北:書林出版社,1991),頁75-88。
(二)無頁數 作者,《書名》,出版地:出版社,出版年。
如:張文軒原譯,《語言學導論》,臺北:書林出版社,1991。
三、標點符號:如附件。
四、《語言學導論》第七章
(一)前綴、中綴、後綴的解釋。
(二)習題第三題
(三)配合語通課程資訊網作業moodle
【教學難點】
1.因學生平常很少書寫漢字,於是很多簡易的字容易忘記。
2.四個聲調的判別仍須加強。
3.盡量少在課後再派額外作業,會增加學生的負擔,希望在課堂上可以完成。
4.「捨不得」一詞沒有想到比較好的情境來解釋,提高較難詞彙的複現率。
5.除了課本,希望透過其他媒材讓他接觸中文,例如:中文歌。
生詞表(這是秘密).doc | |
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File Type: | doc |
標點符號(使用說明與例句舉隅).pdf | |
File Size: | 155 kb |
File Type: |