21030416 作文教學(二):我們班的風雲人物
【教學時間】2013/04/16 (二) 17:05~19:25
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(下)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
(一)能利用注音符號,閱讀有關民俗的課外書籍。
(二)能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。
(三)能具體說出達悟人飛魚季的慶典活動。
(四)能寫出課文中的生字新詞,並利用偏旁作統整練習。
【上課進度】
第七課 走進蒙古包
一、聊受傷的NBA球員Kobe
二、大家來找碴
三、作文教學(一)
四、語言交換
(一)英文
1.複習前兩周的英文進度
2.她的her
3.他的his
(二)賽德克語
1.山羊:la ba
2.飯:i lao
3.很臭:se gen nu
4.走開:wu sa
5.櫻花部落:sa ku la
6.賽德克族:se je
7.女人=女生
五、作文教學(二)
六、打字練習:作文延伸改寫
七、蒙古國旗和國徽的介紹
八、NBA影片
【教學流程與教法】
一、作文延長改寫教學法:下次會針對他自己想的句子,做延伸和改寫,希望可以增進他的作文能力。
(一)周末男生們一起到河岸游泳,生活烤鴨。
→剛放寒假的周末,我和三甲調皮搗蛋的男生們,一起到河岸游泳,生火烤鴨,讓我感覺就像家人一樣開心。
(二)她很大方得請我們吃糖果飲料因為它加開商店 很搞笑。
→她很大方,每個禮拜五放學的時候,因為她家開商店,所以她請我們喝飲料、吃糖果,可是她自己卻不吃不喝,其實她已經很瘦了,還想要減肥,很搞笑吧!還有蛋糕,因為她那天是他的生日。
二、練習句子
維杰喜歡和爸爸打獵。
→有一位小朋友,他的名字叫維杰,喜歡和帥氣爸爸一起去阿公的獵場打獵,打到長有有獠牙的公山豬,我真的不亦樂乎。
準時5 , 互動5 , 專心度4 , 學習效果5 , 心情狀態5 ,
準時上課4 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動5 ,
【上課狀況與教學困難】
一、今天學生赫然發現我們已經學了四十個賽德克語生詞了,他自己也嚇一大跳。這是很大的跨越喔!
二、大陸中華郵政上的郵票,面額是80分,學生說:「他們兩人的關係是八十分。」令我捧腹大笑。學生可以看得懂「國」字的簡體字。
三、他心裡想著蒙古應該有牛排可以吃吧!而不是蒙古烤肉。
四、今天值得讚揚的地方是,學生已經可以把十個字的短句,變成四十個字長句,而且條理井然,希望之後繼續保持這樣的教學,很重要。
五、學生說:「學校老師要求寫作文都是三四百字。」希望我的作文延長改寫可以給他一些幫助。
六、今天坦承與學生說自己很累,正面臨期中考的壓力,他也能同理我的情況。而且我十二點睡覺,六點爬起來的作息時間,他竟然說我:「睡眠不足。」謝謝他的關心。
【老師回覆】
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課互動佳
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(下)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
(一)能利用注音符號,閱讀有關民俗的課外書籍。
(二)能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。
(三)能具體說出達悟人飛魚季的慶典活動。
(四)能寫出課文中的生字新詞,並利用偏旁作統整練習。
【上課進度】
第七課 走進蒙古包
一、聊受傷的NBA球員Kobe
二、大家來找碴
三、作文教學(一)
四、語言交換
(一)英文
1.複習前兩周的英文進度
2.她的her
3.他的his
(二)賽德克語
1.山羊:la ba
2.飯:i lao
3.很臭:se gen nu
4.走開:wu sa
5.櫻花部落:sa ku la
6.賽德克族:se je
7.女人=女生
五、作文教學(二)
六、打字練習:作文延伸改寫
七、蒙古國旗和國徽的介紹
八、NBA影片
【教學流程與教法】
一、作文延長改寫教學法:下次會針對他自己想的句子,做延伸和改寫,希望可以增進他的作文能力。
(一)周末男生們一起到河岸游泳,生活烤鴨。
→剛放寒假的周末,我和三甲調皮搗蛋的男生們,一起到河岸游泳,生火烤鴨,讓我感覺就像家人一樣開心。
(二)她很大方得請我們吃糖果飲料因為它加開商店 很搞笑。
→她很大方,每個禮拜五放學的時候,因為她家開商店,所以她請我們喝飲料、吃糖果,可是她自己卻不吃不喝,其實她已經很瘦了,還想要減肥,很搞笑吧!還有蛋糕,因為她那天是他的生日。
二、練習句子
維杰喜歡和爸爸打獵。
→有一位小朋友,他的名字叫維杰,喜歡和帥氣爸爸一起去阿公的獵場打獵,打到長有有獠牙的公山豬,我真的不亦樂乎。
準時5 , 互動5 , 專心度4 , 學習效果5 , 心情狀態5 ,
準時上課4 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動5 ,
【上課狀況與教學困難】
一、今天學生赫然發現我們已經學了四十個賽德克語生詞了,他自己也嚇一大跳。這是很大的跨越喔!
二、大陸中華郵政上的郵票,面額是80分,學生說:「他們兩人的關係是八十分。」令我捧腹大笑。學生可以看得懂「國」字的簡體字。
三、他心裡想著蒙古應該有牛排可以吃吧!而不是蒙古烤肉。
四、今天值得讚揚的地方是,學生已經可以把十個字的短句,變成四十個字長句,而且條理井然,希望之後繼續保持這樣的教學,很重要。
五、學生說:「學校老師要求寫作文都是三四百字。」希望我的作文延長改寫可以給他一些幫助。
六、今天坦承與學生說自己很累,正面臨期中考的壓力,他也能同理我的情況。而且我十二點睡覺,六點爬起來的作息時間,他竟然說我:「睡眠不足。」謝謝他的關心。
【老師回覆】
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課互動佳
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21030409 作文教學(一):我們班的風雲人物
【教學時間】2013/04/09 (二) 17:06~19:28
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(下)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
(一)能利用注音符號,閱讀有關民俗的課外書籍。
(二)能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。
(三)能具體說出達悟人飛魚季的慶典活動。
(四)能寫出課文中的生字新詞,並利用偏旁作統整練習。
【上課進度】
第七課 走進蒙古包
一、聊近況
二、閱讀測驗
三、大家來找碴
四、蒙古包以及蒙古族的介紹(蒙古摔角和蒙古民歌影片)
五、語言交換
(一)英文
He watches TV(television) in the living/dining/bed/bathing room.
(二)賽德克語
1.熊:gu ma
2.大:ji wai
3.小:ba lu
六、作文教學:我們班的風雲人物
七、NBA影片
【教學流程與教法】
一、打字練習:透過課堂十分鐘的時間,與學生使用打字的方式教學或是聊天,希望可以增進他打字的速度。
二、輪讀:之前會請學生念整段文字,除了紅字之外,但是,今天是我念一段,隨時會停下來,請學生接下去,當然,學生也可以隨時中斷換老師念,這一的方式比較有趣,也更能專心。
三、透過影片將課文平面的文字內容立體化。
四、透過照片可以讓學生有不同豐富的想像。
準時4 , 互動5 , 專心度3 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課4 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、作文教學:下次會針對他自己想的句子,做延伸和改寫,希望可以增進他的作文能力。
(一)周末,河岸,游泳,一起,生火烤雞,男生們
→周末男生們一起到河岸游泳,生活烤鴨。
(二)開商店,大方,請客,飲料糖果,搞笑
→她很大方得請我們吃糖果飲料因為它加開商店 很搞笑。
(三)喜歡,打籃球,吃炸的,看電視,海賊王
→她喜歡打籃球和吃炸的,尤其是喜歡看電視卡通海賊王。
(四)認識,幼稚園,哥哥,姊姊,惹人厭,呆呆
→我在幼稚園就認識一個同學,她家裡有一位大哥哥和兩個姊姊,還滿愛惹人厭而且滿呆的。
二、學生在上課時,突然將筆當成是鼓棒打起來,被老師所制止,影響到其他同學的學習。
三、學生的第一次段考數學科目表現最好,社會不盡理想,國語考了89分。
四、中堂無休息,只有讓學生去上個廁所,回來時跑得很喘。
五、在電腦教室中喝雀巢檸檬茶,應該是下課後的點心還沒吃完。我並沒有阻止學生喝,但是我請他垃圾一定要自己帶走,下次可以把它喝完再進教室,或是先跟我說一聲都沒有關係。
六、我發現今天學生在打字的時候特別專心,不會打的國字還會主動詢問,雖然時間佔用不少,但是是練習的開始,之後可再想想如何分配時間。
七、學生主動向我分享04/04-06都在練習打鼓,沒有時間可以出去玩,手也因此長了水泡和繭,聽到之後有些心疼。另,我也跟她分享我去墾丁音樂季的活動和心得。
八、在練習閱讀測驗的題目時,教他先瀏覽題目再回到原文中找答案,這是小訣竅。因為他說,國語考試沒有閱讀測驗,英文考試才有。
九、透過中國、蒙古、台灣地圖,他突然發現原來中國是這麼大,下次我會再跟他分享全世界的地圖,讓他看到世界的全貌。藉由網路資源可以增廣視野,這是我需要幫他的地方,所以我特別重視圖片的想像和延展,有助學生的學習和創意的激發。
十、課文只有純文字和簡單幾張照片的介紹蒙古,對我來說是不夠的,因此,我特別去找「天蒼蒼,野茫茫,風吹草地見牛羊」的蒙古人歌唱影片,此外,蒙古的摔角現場影片,都是短短兩分鐘,但是可以讓平面的課文更立體,這是我想要突破的地方以及擺脫傳統的教學模式。他聽到蒙古人歌唱和摔角影片其實有點不可思議、大開眼界。
【老師回覆】
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 學習態度不錯
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(下)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
(一)能利用注音符號,閱讀有關民俗的課外書籍。
(二)能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。
(三)能具體說出達悟人飛魚季的慶典活動。
(四)能寫出課文中的生字新詞,並利用偏旁作統整練習。
【上課進度】
第七課 走進蒙古包
一、聊近況
二、閱讀測驗
三、大家來找碴
四、蒙古包以及蒙古族的介紹(蒙古摔角和蒙古民歌影片)
五、語言交換
(一)英文
He watches TV(television) in the living/dining/bed/bathing room.
(二)賽德克語
1.熊:gu ma
2.大:ji wai
3.小:ba lu
六、作文教學:我們班的風雲人物
七、NBA影片
【教學流程與教法】
一、打字練習:透過課堂十分鐘的時間,與學生使用打字的方式教學或是聊天,希望可以增進他打字的速度。
二、輪讀:之前會請學生念整段文字,除了紅字之外,但是,今天是我念一段,隨時會停下來,請學生接下去,當然,學生也可以隨時中斷換老師念,這一的方式比較有趣,也更能專心。
三、透過影片將課文平面的文字內容立體化。
四、透過照片可以讓學生有不同豐富的想像。
準時4 , 互動5 , 專心度3 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課4 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、作文教學:下次會針對他自己想的句子,做延伸和改寫,希望可以增進他的作文能力。
(一)周末,河岸,游泳,一起,生火烤雞,男生們
→周末男生們一起到河岸游泳,生活烤鴨。
(二)開商店,大方,請客,飲料糖果,搞笑
→她很大方得請我們吃糖果飲料因為它加開商店 很搞笑。
(三)喜歡,打籃球,吃炸的,看電視,海賊王
→她喜歡打籃球和吃炸的,尤其是喜歡看電視卡通海賊王。
(四)認識,幼稚園,哥哥,姊姊,惹人厭,呆呆
→我在幼稚園就認識一個同學,她家裡有一位大哥哥和兩個姊姊,還滿愛惹人厭而且滿呆的。
二、學生在上課時,突然將筆當成是鼓棒打起來,被老師所制止,影響到其他同學的學習。
三、學生的第一次段考數學科目表現最好,社會不盡理想,國語考了89分。
四、中堂無休息,只有讓學生去上個廁所,回來時跑得很喘。
五、在電腦教室中喝雀巢檸檬茶,應該是下課後的點心還沒吃完。我並沒有阻止學生喝,但是我請他垃圾一定要自己帶走,下次可以把它喝完再進教室,或是先跟我說一聲都沒有關係。
六、我發現今天學生在打字的時候特別專心,不會打的國字還會主動詢問,雖然時間佔用不少,但是是練習的開始,之後可再想想如何分配時間。
七、學生主動向我分享04/04-06都在練習打鼓,沒有時間可以出去玩,手也因此長了水泡和繭,聽到之後有些心疼。另,我也跟她分享我去墾丁音樂季的活動和心得。
八、在練習閱讀測驗的題目時,教他先瀏覽題目再回到原文中找答案,這是小訣竅。因為他說,國語考試沒有閱讀測驗,英文考試才有。
九、透過中國、蒙古、台灣地圖,他突然發現原來中國是這麼大,下次我會再跟他分享全世界的地圖,讓他看到世界的全貌。藉由網路資源可以增廣視野,這是我需要幫他的地方,所以我特別重視圖片的想像和延展,有助學生的學習和創意的激發。
十、課文只有純文字和簡單幾張照片的介紹蒙古,對我來說是不夠的,因此,我特別去找「天蒼蒼,野茫茫,風吹草地見牛羊」的蒙古人歌唱影片,此外,蒙古的摔角現場影片,都是短短兩分鐘,但是可以讓平面的課文更立體,這是我想要突破的地方以及擺脫傳統的教學模式。他聽到蒙古人歌唱和摔角影片其實有點不可思議、大開眼界。
【老師回覆】
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 學習態度不錯
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20130326
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20130326.ppt | |
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20130319 再度重逢
【教學時間】2013/03/19 (二) 16:55~18:35
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(下)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
(一)能利用注音符號,閱讀有關民俗的課外書籍。
(二)能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。
(三)能具體說出達悟人飛魚季的慶典活動。
(四)能寫出課文中的生字新詞,並利用偏旁作統整練習。
【上課進度】
第四課:阿里棒棒飛魚季
(一)聊近況
(二)大家來找碴
(三)繞口令
(四)語言交換:英語/賽德克語
1.學校:school
2.客廳:living room
3.你去哪裡?mu sa su i nu?
4.你是笨蛋!i su nga nga!
5.手ba ga
6.腳ga gai
7.雨鞋
(五)原住民的聯想
(六)休息五分鐘
(七)達悟族圖片
(八)達悟族延伸閱讀
(九)國字生詞練習(共十題)
(十)影片欣賞(下課前五分鐘)
【教學流程與教法】
一、問答法:透過此一方式,與學生一起想想台灣原住民的名稱,也可知道學生的知識程度到什麼地方。
二、延伸閱讀:透過圖片的方式,先引導學生進入主題(引起動機),之後再加入文章,學生與老師共同閱讀。
準時3 , 互動4 , 專心度3 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動4 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、今天學生晚十五分鐘才進教室,原因是學生原電腦中毒無法登入,因此,才會延遲。學生晚到的原因與對方學校老師的說法不一致。
二、學生了解原住民族群:賽德克族、泰雅族、太魯閣族、布農族、達悟族、平埔族?、撒奇萊雅族,其他為老師補充的:阿美祖、魯凱族、邵族、鄒族。另,學生知道綠島和蘭嶼的相對位置。
三、學生周一到周五都有上國語課。
四、第七周為第一次段考。
五、EDU2.0網址:http://edu2.csie.ncnu.edu.tw/
六、學生今天主動問我幾個問題:
(一)為何我的上課時間從周四晚上改至周二晚上?
(二)為何王佑平老師沒有繼續教數學?
七、學生在上課的時候會突然發出像是口技的聲音,原因是在準備民俗舞的打鼓之節奏。
八、今天的簡報不需要特別縮小,正常大小即可播放。
九、學生分享他寒假都去打籃球了。今天他的功課已經完成了,表現很棒。另,上周三,學生至高雄市鳳山體育館比民俗舞比賽,得到第二名,從二到四年級皆有同學參與。
十、目前學校國語進度是第三課教完,準備進入第四課:阿里棒棒飛魚季。
十一、今天一上課的時候,我向學生說賽德克語的你好和學生名字,他感到很驚喜。
十二、需加強的國字:鮮「艷」(完全寫不出來)、「虛」度光陰(錯字:須)。
十三、課外文章生難字詞:「輝」章、戒「慎」、「腥」味。
十四、向學生告知04/27(六)暨大相見歡之時間。我確定無法前去,並告知學生原因。
十五、學生覺得擾口令不甚有趣,他只聽過「吃葡萄不吐葡萄皮」、「和尚端湯上塔」等。
十六、學生在讀新的兩個英文單字時,竟然意外讀對了,應給予多的鼓勵。
【老師回覆】
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 因為急著書寫回家作業,所以較晚上線,經過提醒已經改善
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(下)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
(一)能利用注音符號,閱讀有關民俗的課外書籍。
(二)能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。
(三)能具體說出達悟人飛魚季的慶典活動。
(四)能寫出課文中的生字新詞,並利用偏旁作統整練習。
【上課進度】
第四課:阿里棒棒飛魚季
(一)聊近況
(二)大家來找碴
(三)繞口令
(四)語言交換:英語/賽德克語
1.學校:school
2.客廳:living room
3.你去哪裡?mu sa su i nu?
4.你是笨蛋!i su nga nga!
5.手ba ga
6.腳ga gai
7.雨鞋
(五)原住民的聯想
(六)休息五分鐘
(七)達悟族圖片
(八)達悟族延伸閱讀
(九)國字生詞練習(共十題)
(十)影片欣賞(下課前五分鐘)
【教學流程與教法】
一、問答法:透過此一方式,與學生一起想想台灣原住民的名稱,也可知道學生的知識程度到什麼地方。
二、延伸閱讀:透過圖片的方式,先引導學生進入主題(引起動機),之後再加入文章,學生與老師共同閱讀。
準時3 , 互動4 , 專心度3 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動4 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、今天學生晚十五分鐘才進教室,原因是學生原電腦中毒無法登入,因此,才會延遲。學生晚到的原因與對方學校老師的說法不一致。
二、學生了解原住民族群:賽德克族、泰雅族、太魯閣族、布農族、達悟族、平埔族?、撒奇萊雅族,其他為老師補充的:阿美祖、魯凱族、邵族、鄒族。另,學生知道綠島和蘭嶼的相對位置。
三、學生周一到周五都有上國語課。
四、第七周為第一次段考。
五、EDU2.0網址:http://edu2.csie.ncnu.edu.tw/
六、學生今天主動問我幾個問題:
(一)為何我的上課時間從周四晚上改至周二晚上?
(二)為何王佑平老師沒有繼續教數學?
七、學生在上課的時候會突然發出像是口技的聲音,原因是在準備民俗舞的打鼓之節奏。
八、今天的簡報不需要特別縮小,正常大小即可播放。
九、學生分享他寒假都去打籃球了。今天他的功課已經完成了,表現很棒。另,上周三,學生至高雄市鳳山體育館比民俗舞比賽,得到第二名,從二到四年級皆有同學參與。
十、目前學校國語進度是第三課教完,準備進入第四課:阿里棒棒飛魚季。
十一、今天一上課的時候,我向學生說賽德克語的你好和學生名字,他感到很驚喜。
十二、需加強的國字:鮮「艷」(完全寫不出來)、「虛」度光陰(錯字:須)。
十三、課外文章生難字詞:「輝」章、戒「慎」、「腥」味。
十四、向學生告知04/27(六)暨大相見歡之時間。我確定無法前去,並告知學生原因。
十五、學生覺得擾口令不甚有趣,他只聽過「吃葡萄不吐葡萄皮」、「和尚端湯上塔」等。
十六、學生在讀新的兩個英文單字時,竟然意外讀對了,應給予多的鼓勵。
【老師回覆】
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 因為急著書寫回家作業,所以較晚上線,經過提醒已經改善
1012_0319.ppt | |
File Size: | 2354 kb |
File Type: | ppt |
20130110 最後一堂課
【教學時間】2013/01/10 (四) 16:56~19:34
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、分享生活(2分鐘)
二、大家來找碴(5分鐘)
三、語言交換學習(20分鐘)
(一)英文:鉛筆(pencil)、外套夾克(jacket)。
(二)賽德克語:阮建維(wa li)、廖偉婷(lu bi ba sao)、山刀(ya yu)。
四、B-BOX影片(5分鐘)
五、寫國字十題(10分鐘)
六、NBA影片(5分鐘)
七、感性時間(8分鐘)
八、笑話二則(5分鐘)
【教學流程與教法】
評分式回饋法:最後一堂課,希望老師和學生都可以透過數據量化,給我這一學期的教學打一個分數,我也對他這一學期的上課表現給一個分數,並請他說明原因,這樣的互動對我來說比較真切。
準時4 , 互動4 , 專心度5 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、學生延誤二十五分鐘才進教室,因為合作國小的電腦教室耳機設備出了一些問題。
二、學生說他未來以後想要當職業軍人。
三、中間上課到一半,旁邊女生拿了一快夾心酥餅乾給他吃;另外,另為一位學童阮建維(他的表弟)來找他玩。
四、上一次的觀察果然沒錯,維杰確實喜歡B-BOX,因此我今天就找了一部口技的影片給他看,當然,他看得很入迷。
五、這是今天與學生的打字對話:
廖維杰>[To:hezuo05 Only]我聽不到
hezuo05>但是我可以聽到你聲音
hezuo05>這是你上禮拜的上課照片
hezuo05>超認真的
廖維杰>[To:hezuo05 Only]喔
六、回去補寄一封信給維杰,記得附上回郵信封。
七、其他同學突然一隻手靠維杰很近,我就開玩笑說他是要「性騷擾」你,結果維杰就一直大笑。
八、他喜歡周杰倫的新歌「大笨鐘」,在寫國字的時候就一直在唱著。
九、國字錯誤:
(一)「瑕疵」寫成「假疵」。
(二)畏「懼」之字未能掌握形體結構。
(三)翻「譯」:他突然忘記怎麼寫,我提示「言」字旁,他突然就想起來了。
(四)「驕」傲:一個馬,再加上「喬丹」的「喬」字,從他這一句聯想回答可以更讓我知道他對籃球有多麼的熱愛。
十、下課前的十五分鐘,我們來了一段感性時間,他給我100分,因為我上課很有趣。他原本騙我只給了我10分,結果才把一個0補上去。反之,我只給他5分,但也是開他玩笑,最後再補上數字9。為何差了五分,原因是他上課常常不太專心,會容易突然想做其他事,希望他可以更專注一點,或是提前告訴我他想要做什麼,至少要尊重老師一下。希望他下學期可以拿到我的另外五分。這學期除跳舞活動表演之外的請假,不然,維杰從來沒有請過假,這一點是我要大大讚賞和鼓勵他的事情。
十一、今天在交換語言(賽德克語)的時候,我請他抽考完,變成維杰是老師,果然他也很樂意,而且做得很好,還會很主動問我:「老師你今天要學什麼?」聽到這裡,其實我非常開心,因為我已經正式進入到他的語言天地世界了。
十二、下課時我跟他在螢幕前互動,互相「Give me Five」;另外,在上課期間,請他拿一塊餅乾給我吃,在螢幕前做個動作有趣的互動可以增進上課的活潑氣氛。
十三、最後我以一句賽德克語感謝他:「謝謝+再見」。下學期他也願意繼續當我的學生。
【老師回覆】
學伴和小學伴的互動真的很令人羨慕,謝謝學伴這學期的努力與付出,小學伴因為有你所以開始漸漸喜歡上學習,也經驗到被一個人全心關注的幸福感。真的辛苦學伴了~寒假愉快。by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 電腦有點狀況,延誤20分鐘左右才上課,略有浮動,有點分心
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、分享生活(2分鐘)
二、大家來找碴(5分鐘)
三、語言交換學習(20分鐘)
(一)英文:鉛筆(pencil)、外套夾克(jacket)。
(二)賽德克語:阮建維(wa li)、廖偉婷(lu bi ba sao)、山刀(ya yu)。
四、B-BOX影片(5分鐘)
五、寫國字十題(10分鐘)
六、NBA影片(5分鐘)
七、感性時間(8分鐘)
八、笑話二則(5分鐘)
【教學流程與教法】
評分式回饋法:最後一堂課,希望老師和學生都可以透過數據量化,給我這一學期的教學打一個分數,我也對他這一學期的上課表現給一個分數,並請他說明原因,這樣的互動對我來說比較真切。
準時4 , 互動4 , 專心度5 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、學生延誤二十五分鐘才進教室,因為合作國小的電腦教室耳機設備出了一些問題。
二、學生說他未來以後想要當職業軍人。
三、中間上課到一半,旁邊女生拿了一快夾心酥餅乾給他吃;另外,另為一位學童阮建維(他的表弟)來找他玩。
四、上一次的觀察果然沒錯,維杰確實喜歡B-BOX,因此我今天就找了一部口技的影片給他看,當然,他看得很入迷。
五、這是今天與學生的打字對話:
廖維杰>[To:hezuo05 Only]我聽不到
hezuo05>但是我可以聽到你聲音
hezuo05>這是你上禮拜的上課照片
hezuo05>超認真的
廖維杰>[To:hezuo05 Only]喔
六、回去補寄一封信給維杰,記得附上回郵信封。
七、其他同學突然一隻手靠維杰很近,我就開玩笑說他是要「性騷擾」你,結果維杰就一直大笑。
八、他喜歡周杰倫的新歌「大笨鐘」,在寫國字的時候就一直在唱著。
九、國字錯誤:
(一)「瑕疵」寫成「假疵」。
(二)畏「懼」之字未能掌握形體結構。
(三)翻「譯」:他突然忘記怎麼寫,我提示「言」字旁,他突然就想起來了。
(四)「驕」傲:一個馬,再加上「喬丹」的「喬」字,從他這一句聯想回答可以更讓我知道他對籃球有多麼的熱愛。
十、下課前的十五分鐘,我們來了一段感性時間,他給我100分,因為我上課很有趣。他原本騙我只給了我10分,結果才把一個0補上去。反之,我只給他5分,但也是開他玩笑,最後再補上數字9。為何差了五分,原因是他上課常常不太專心,會容易突然想做其他事,希望他可以更專注一點,或是提前告訴我他想要做什麼,至少要尊重老師一下。希望他下學期可以拿到我的另外五分。這學期除跳舞活動表演之外的請假,不然,維杰從來沒有請過假,這一點是我要大大讚賞和鼓勵他的事情。
十一、今天在交換語言(賽德克語)的時候,我請他抽考完,變成維杰是老師,果然他也很樂意,而且做得很好,還會很主動問我:「老師你今天要學什麼?」聽到這裡,其實我非常開心,因為我已經正式進入到他的語言天地世界了。
十二、下課時我跟他在螢幕前互動,互相「Give me Five」;另外,在上課期間,請他拿一塊餅乾給我吃,在螢幕前做個動作有趣的互動可以增進上課的活潑氣氛。
十三、最後我以一句賽德克語感謝他:「謝謝+再見」。下學期他也願意繼續當我的學生。
【老師回覆】
學伴和小學伴的互動真的很令人羨慕,謝謝學伴這學期的努力與付出,小學伴因為有你所以開始漸漸喜歡上學習,也經驗到被一個人全心關注的幸福感。真的辛苦學伴了~寒假愉快。by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 電腦有點狀況,延誤20分鐘左右才上課,略有浮動,有點分心
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File Size: | 2800 kb |
File Type: | ppt |
20130103 連環式漫畫教學
【教學時間】2013/01/03 (四) 16:54~19:23
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、分享生活(2分鐘)
二、大家來找碴(5分鐘)
三、語言交換學習(20分鐘)
(一)英文:新年快樂(Happy New Year)、除夕夜(Chinese New Years Eve)、山刀(knife)
(二)賽德克語:自己、男人、部落名字(上部落、下部落、平生、靜觀)、維杰和肇家的山地名字。
四、中堂休息(8分鐘)
五、搞笑影片(5分鐘)
六、笑話一則(2分鐘)
七、閱讀冬天文章兩篇(10分鐘)
八、NBA影片(5分鐘)
九、總結上課重點和功課交代(1分鐘)
十、提前下課(2分鐘)
【教學流程與教法】
一、說故事訓練:今天利用「連環式漫畫」請學生發揮想像力,練習有邏輯地將漫畫故事說完整,以測驗其即時反應。
二、閱讀訓練;希望他閱讀文章時,不要只是沉悶的朗讀,而是可以多增加一些情感和抑揚頓挫,這樣會更好。
準時5 , 互動4 , 專心度3 , 學習效果4 , 心情狀態5 ,
準時上課5 , 充分備課4 , 教學互動5 , 師生互動5 ,
【上課狀況與教學困難】
一、今天學生作業皆已完成,但是我忘記問他目前學校國語上課進度了。
二、學生只知道中國時報和蘋果日報,下次如果有機會可以多跟學生分享一下報紙的內容。
三、複習英文的方式,請學生先花30秒瀏覽過之前學過的英文單字,然後請他閉上眼睛,我唸英文請他說出中文,答對率百分之七十,還不錯,雖然有時候會偷看,但是無傷大雅。
四、學生今日忘記帶課堂筆記本(憤怒鳥),他心裡有點懊惱,但我也鼓勵他下一次記得就好,不用灰心。
五、學生今日提前四分鐘進入教室,以及中堂下課也準時回到教室(下課他趴在桌子一下),為了鼓勵他的好行為,因此,讓他提前下課兩分鐘。
六、上課到一半,學生突然問我最喜歡穿哪一品牌的鞋子,然後,他並跑去教室拿了前兩天買的新鞋給我看,與我分享他的喜悅,我很開心,因為這是他第一次主動向我聊他的生活,而且是非常突然和驚喜。
七、學生今日下午收到我送給他的信和禮物,他還傻傻可愛地問我說可不可以拆開。我也承諾會再寄另一封新信給他,記得要附上回郵信封。
八、今天的NBA影片有一些畫面不適合學童觀看,以後要多注意挑選。
九、中間休息時我比了手語,他似乎很感興趣,之前相見歡我也教過他「謝謝」和「你好」的手語,他竟然還記得,他也搞笑地教我髒話手語如何比。
十、下次上課進度和交代事項:(一)複習第三次段考範圍(二)提醒他下次記得帶課堂筆記本(三)準備三句賽德克語
十一、下次是最後一次上課,記得要保留十到十五分鐘進行感性時間,請他給我打分數和說幾句話。
十二、學生似乎很喜歡B-BOX,下次可以準備相關影片來試試看他的興趣。因為我觀察他在上課的時候會發出一些具有節奏的特別聲音。
十三、希望他下次再唸讀文章的時候可以加入一些感情或是抑揚頓挫,試試看領讀的方式我一句他模仿一句也許可以讓他更有感覺。
十四、今日上課:學生的手寫筆感應不良、影片無法播放、一開始上課時學生聽不到我麥克風的聲音。但是最後這些問題皆已解決。
十五、學生說他冬天會使用暖暖包,有一點兒怕冷。
十六、其他問題:(一)寒假打算做些什麼計畫?(二)未來想要做什麼工作?夢想是什麼?
【老師回覆】
哇!學伴真的是一位很優秀的老師,該注意的小細節(如:獎勵好行為、提前預告課輔即將結束、預留感性時間)都已經注意到。真的很棒!小學伴能夠遇見你真的很幸福~by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課很認真
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、分享生活(2分鐘)
二、大家來找碴(5分鐘)
三、語言交換學習(20分鐘)
(一)英文:新年快樂(Happy New Year)、除夕夜(Chinese New Years Eve)、山刀(knife)
(二)賽德克語:自己、男人、部落名字(上部落、下部落、平生、靜觀)、維杰和肇家的山地名字。
四、中堂休息(8分鐘)
五、搞笑影片(5分鐘)
六、笑話一則(2分鐘)
七、閱讀冬天文章兩篇(10分鐘)
八、NBA影片(5分鐘)
九、總結上課重點和功課交代(1分鐘)
十、提前下課(2分鐘)
【教學流程與教法】
一、說故事訓練:今天利用「連環式漫畫」請學生發揮想像力,練習有邏輯地將漫畫故事說完整,以測驗其即時反應。
二、閱讀訓練;希望他閱讀文章時,不要只是沉悶的朗讀,而是可以多增加一些情感和抑揚頓挫,這樣會更好。
準時5 , 互動4 , 專心度3 , 學習效果4 , 心情狀態5 ,
準時上課5 , 充分備課4 , 教學互動5 , 師生互動5 ,
【上課狀況與教學困難】
一、今天學生作業皆已完成,但是我忘記問他目前學校國語上課進度了。
二、學生只知道中國時報和蘋果日報,下次如果有機會可以多跟學生分享一下報紙的內容。
三、複習英文的方式,請學生先花30秒瀏覽過之前學過的英文單字,然後請他閉上眼睛,我唸英文請他說出中文,答對率百分之七十,還不錯,雖然有時候會偷看,但是無傷大雅。
四、學生今日忘記帶課堂筆記本(憤怒鳥),他心裡有點懊惱,但我也鼓勵他下一次記得就好,不用灰心。
五、學生今日提前四分鐘進入教室,以及中堂下課也準時回到教室(下課他趴在桌子一下),為了鼓勵他的好行為,因此,讓他提前下課兩分鐘。
六、上課到一半,學生突然問我最喜歡穿哪一品牌的鞋子,然後,他並跑去教室拿了前兩天買的新鞋給我看,與我分享他的喜悅,我很開心,因為這是他第一次主動向我聊他的生活,而且是非常突然和驚喜。
七、學生今日下午收到我送給他的信和禮物,他還傻傻可愛地問我說可不可以拆開。我也承諾會再寄另一封新信給他,記得要附上回郵信封。
八、今天的NBA影片有一些畫面不適合學童觀看,以後要多注意挑選。
九、中間休息時我比了手語,他似乎很感興趣,之前相見歡我也教過他「謝謝」和「你好」的手語,他竟然還記得,他也搞笑地教我髒話手語如何比。
十、下次上課進度和交代事項:(一)複習第三次段考範圍(二)提醒他下次記得帶課堂筆記本(三)準備三句賽德克語
十一、下次是最後一次上課,記得要保留十到十五分鐘進行感性時間,請他給我打分數和說幾句話。
十二、學生似乎很喜歡B-BOX,下次可以準備相關影片來試試看他的興趣。因為我觀察他在上課的時候會發出一些具有節奏的特別聲音。
十三、希望他下次再唸讀文章的時候可以加入一些感情或是抑揚頓挫,試試看領讀的方式我一句他模仿一句也許可以讓他更有感覺。
十四、今日上課:學生的手寫筆感應不良、影片無法播放、一開始上課時學生聽不到我麥克風的聲音。但是最後這些問題皆已解決。
十五、學生說他冬天會使用暖暖包,有一點兒怕冷。
十六、其他問題:(一)寒假打算做些什麼計畫?(二)未來想要做什麼工作?夢想是什麼?
【老師回覆】
哇!學伴真的是一位很優秀的老師,該注意的小細節(如:獎勵好行為、提前預告課輔即將結束、預留感性時間)都已經注意到。真的很棒!小學伴能夠遇見你真的很幸福~by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課很認真
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File Size: | 2651 kb |
File Type: | ppt |
20121227 情境式教學聖誕帽的教學
【教學時間】2012/12/27 (四) 16:38~19:10
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、填寫小學伴問卷(3分鐘)
二、完成國語、數學作業(10分鐘)
三、剪紙:春字聖誕樹(15分鐘)
四、沙畫影片:台北起飛GO(5分鐘)
五、大家來找碴(3分鐘)
六、語言交換學習(8分鐘)
(一)英文:聖誕快樂(Merry Christmas/Xmas)
(二)賽德克語:爸爸、媽媽、奶奶。
七、冬天成語和冬景圖片(6分鐘)
八、笑話一則(1分鐘)
九、嚴爵〈暫時的男朋友〉(2分鐘)
十、功課:請準備三個賽德克詞語(1分鐘)
【教學流程與教法】
一、佳節融入課堂:今天穿了紅色衣服和聖誕帽,希望可以在課堂上營造節慶的氛圍。
二、實務教學:與學生一起進行剪紙活動(春字聖誕樹),希望可以改變呆版沉悶的教學方式。
準時4 , 互動5 , 專心度5 , 學習效果4 , 心情狀態5 ,
準時上課4 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動5 ,
【上課狀況與教學困難】
一、已經協助學生填完線上問卷了。學生希望下學期的老師還可以是我。而且今天學生還問我我們還剩下幾次上課,不知道是捨不得還是怎樣的感覺?
二、學校國語上課進度:第十一課已經教完。
三、學生與我分享:合作國小舉辦吃湯圓和發聖誕禮物的活動。
四、國字問題加強:用「既」字造句、儒與懦字的造詞(溫文儒雅與懦弱)。
五、在下課前,因為學生常看隔壁同學的螢幕,所以就一起看影片「嚴爵的暫時的男朋友」,學生會喜歡這首歌的原因除了旋律動聽之外,還有一點是歌詞和MV之中與籃球有關。
六、今日課堂上的剪紙活動,因為只能透過螢幕教學,因此,我教了兩遍,而且比我想像中的還要困難,多花了不少時間,但是,這樣的互動是有趣的。
七、冬天讓學生聯想到背部擦乳液。
【老師回覆】
很感動ㄟ~看來小學伴和學伴關係很穩固喔,因為小學伴要放假了還會替之後是不是一樣的課輔老師感到難過。不論之後是不是還是學伴擔任小學伴的課輔老師,我相信這段時間的陪伴,會是小學伴生命中很重要的一份禮物。辛苦學伴嚕~by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 專心上課
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、填寫小學伴問卷(3分鐘)
二、完成國語、數學作業(10分鐘)
三、剪紙:春字聖誕樹(15分鐘)
四、沙畫影片:台北起飛GO(5分鐘)
五、大家來找碴(3分鐘)
六、語言交換學習(8分鐘)
(一)英文:聖誕快樂(Merry Christmas/Xmas)
(二)賽德克語:爸爸、媽媽、奶奶。
七、冬天成語和冬景圖片(6分鐘)
八、笑話一則(1分鐘)
九、嚴爵〈暫時的男朋友〉(2分鐘)
十、功課:請準備三個賽德克詞語(1分鐘)
【教學流程與教法】
一、佳節融入課堂:今天穿了紅色衣服和聖誕帽,希望可以在課堂上營造節慶的氛圍。
二、實務教學:與學生一起進行剪紙活動(春字聖誕樹),希望可以改變呆版沉悶的教學方式。
準時4 , 互動5 , 專心度5 , 學習效果4 , 心情狀態5 ,
準時上課4 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動5 ,
【上課狀況與教學困難】
一、已經協助學生填完線上問卷了。學生希望下學期的老師還可以是我。而且今天學生還問我我們還剩下幾次上課,不知道是捨不得還是怎樣的感覺?
二、學校國語上課進度:第十一課已經教完。
三、學生與我分享:合作國小舉辦吃湯圓和發聖誕禮物的活動。
四、國字問題加強:用「既」字造句、儒與懦字的造詞(溫文儒雅與懦弱)。
五、在下課前,因為學生常看隔壁同學的螢幕,所以就一起看影片「嚴爵的暫時的男朋友」,學生會喜歡這首歌的原因除了旋律動聽之外,還有一點是歌詞和MV之中與籃球有關。
六、今日課堂上的剪紙活動,因為只能透過螢幕教學,因此,我教了兩遍,而且比我想像中的還要困難,多花了不少時間,但是,這樣的互動是有趣的。
七、冬天讓學生聯想到背部擦乳液。
【老師回覆】
很感動ㄟ~看來小學伴和學伴關係很穩固喔,因為小學伴要放假了還會替之後是不是一樣的課輔老師感到難過。不論之後是不是還是學伴擔任小學伴的課輔老師,我相信這段時間的陪伴,會是小學伴生命中很重要的一份禮物。辛苦學伴嚕~by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 專心上課
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File Size: | 3473 kb |
File Type: | ppt |
20121220 賽德克族的打獵故事
【教學時間】2012/12/20 (四) 14:11~19:29
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、分享生活
二、完成國語作業(10分鐘)
三、大家來找碴(10分鐘)
四、語言交換學習(20分鐘)
(一)英文:小狗(puppy)、小貓(katty)、小豬(piggy)
(二)賽德克語:山羊、小孩別害怕、彩虹橋、人名。
五、拉卡‧亞馬的〈阿飛〉賽德克之歌(6分鐘)
六、笑話一則
七、非洲小孩貧窮的故事〈如果我是雨,願意下在哪裡〉(10分鐘)
八、NBA林書豪砂畫影片(5分鐘)
九、總結上課重點和功課交代(1分鐘)
【教學流程與教法】
一、學生母語教學法:學生對於自己的母語很盡心想句子和單詞教我,他的主動讓我很開心。
二、在上課過程中,穿插小笑話,可以拉住學生的注意力,效果很棒。
準時4 , 互動4 , 專心度3 , 學習效果5 , 心情狀態4 ,
準時上課4 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、因下課吃東西,學生晚十分鐘才進教室。
二、感謝怡儒助理幫我拍上課照。
三、今天學生竟然帶了真的山羊角(12.4公分)給我看,讓我又驚又喜。學生說上禮拜三,父親打獵到一頭山羊和一隻飛鼠,並煮來吃,因此,學生將山羊角留下來作為紀念。
四、學校進度:國語第十課已經教完,準備進入第十一課。
五、學生可以接受多一點的課外補充教材。
六、因為接近聖誕節,所以我特地帶聖誕帽上課。
七、功課作業交代:(一)下次帶一把剪刀和一張白紙;(二)水鹿和早安的賽德克語。
八、在簡報之前,學生對於非洲的認識是:很窮、沒有食物。今天分享非洲小孩生活的簡報〈如果你是雨,雨下在哪裡?〉,學生有感而發,如果有錢,希望可以捐食物和水給他們,幫他們逞就世界。
九、拉卡‧亞馬的〈阿飛〉賽德克之歌,學生對於這首歌非常熱衷,學生情緒之高漲,竟然在課堂上清唱給我聽,當然,我也為之鼓勵拍手,對於他,心有戚戚焉。在影片播放過程中也會跟著哼唱,甚至會邀請旁邊的同學一起過來觀賞影片,除此之外,還跟我分享國泰人壽的活動,他見到那位拉卡‧亞馬,他感到很興奮且激動。
十、在學生寫作業的時候不要放音樂,而應該抓緊時間與學生分享自己的生活或是和他聊聊天,以增進感情,因為音樂之音量可能導致其分心。(原本找了兩首與冬天有關的歌曲,但最後不用了)
十一、分享我的生活除了口述之外,加上幾張照片,會讓課堂更生動活潑,不致於過於沉悶。
十二、學生對於砂繪的很驚喜,還問這是不是真的?下次記得除了準備NBA影片之外,也可以再多準備砂畫之影片。
十三、下次請記得總結上課重點。
十四、學生對於我的笑話很感興趣,有淡淡的微笑,這樣的反應對我來說就足夠了。
十五、教學是互動的,給了學生知識,也可以讓學生告訴老師一些知識,教學相長是我在這一學期最成功的案例,尤其是在語言交換學習上,這是我最大的收穫和成就。
十六、謝謝惋稜老師的建議,我覺得我們課輔老師應該適時反映自己的感受很重要,希望可以彼此尊重,讓學生知道,如果換位思考,相信他也會感到不舒服。
【老師回覆】
很感謝學伴的回饋,從學伴的在小學伴吸收程度與教學檢討一欄的填寫內容,也可以發現學伴真的很用心且會時時反省自己的教學方式。很棒,也很高興小學伴可以遇見一位這樣一位老師~by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課認真,樂於回答問題
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、分享生活
二、完成國語作業(10分鐘)
三、大家來找碴(10分鐘)
四、語言交換學習(20分鐘)
(一)英文:小狗(puppy)、小貓(katty)、小豬(piggy)
(二)賽德克語:山羊、小孩別害怕、彩虹橋、人名。
五、拉卡‧亞馬的〈阿飛〉賽德克之歌(6分鐘)
六、笑話一則
七、非洲小孩貧窮的故事〈如果我是雨,願意下在哪裡〉(10分鐘)
八、NBA林書豪砂畫影片(5分鐘)
九、總結上課重點和功課交代(1分鐘)
【教學流程與教法】
一、學生母語教學法:學生對於自己的母語很盡心想句子和單詞教我,他的主動讓我很開心。
二、在上課過程中,穿插小笑話,可以拉住學生的注意力,效果很棒。
準時4 , 互動4 , 專心度3 , 學習效果5 , 心情狀態4 ,
準時上課4 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、因下課吃東西,學生晚十分鐘才進教室。
二、感謝怡儒助理幫我拍上課照。
三、今天學生竟然帶了真的山羊角(12.4公分)給我看,讓我又驚又喜。學生說上禮拜三,父親打獵到一頭山羊和一隻飛鼠,並煮來吃,因此,學生將山羊角留下來作為紀念。
四、學校進度:國語第十課已經教完,準備進入第十一課。
五、學生可以接受多一點的課外補充教材。
六、因為接近聖誕節,所以我特地帶聖誕帽上課。
七、功課作業交代:(一)下次帶一把剪刀和一張白紙;(二)水鹿和早安的賽德克語。
八、在簡報之前,學生對於非洲的認識是:很窮、沒有食物。今天分享非洲小孩生活的簡報〈如果你是雨,雨下在哪裡?〉,學生有感而發,如果有錢,希望可以捐食物和水給他們,幫他們逞就世界。
九、拉卡‧亞馬的〈阿飛〉賽德克之歌,學生對於這首歌非常熱衷,學生情緒之高漲,竟然在課堂上清唱給我聽,當然,我也為之鼓勵拍手,對於他,心有戚戚焉。在影片播放過程中也會跟著哼唱,甚至會邀請旁邊的同學一起過來觀賞影片,除此之外,還跟我分享國泰人壽的活動,他見到那位拉卡‧亞馬,他感到很興奮且激動。
十、在學生寫作業的時候不要放音樂,而應該抓緊時間與學生分享自己的生活或是和他聊聊天,以增進感情,因為音樂之音量可能導致其分心。(原本找了兩首與冬天有關的歌曲,但最後不用了)
十一、分享我的生活除了口述之外,加上幾張照片,會讓課堂更生動活潑,不致於過於沉悶。
十二、學生對於砂繪的很驚喜,還問這是不是真的?下次記得除了準備NBA影片之外,也可以再多準備砂畫之影片。
十三、下次請記得總結上課重點。
十四、學生對於我的笑話很感興趣,有淡淡的微笑,這樣的反應對我來說就足夠了。
十五、教學是互動的,給了學生知識,也可以讓學生告訴老師一些知識,教學相長是我在這一學期最成功的案例,尤其是在語言交換學習上,這是我最大的收穫和成就。
十六、謝謝惋稜老師的建議,我覺得我們課輔老師應該適時反映自己的感受很重要,希望可以彼此尊重,讓學生知道,如果換位思考,相信他也會感到不舒服。
【老師回覆】
很感謝學伴的回饋,從學伴的在小學伴吸收程度與教學檢討一欄的填寫內容,也可以發現學伴真的很用心且會時時反省自己的教學方式。很棒,也很高興小學伴可以遇見一位這樣一位老師~by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課認真,樂於回答問題
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File Size: | 2649 kb |
File Type: | ppt |
20121213 課堂笑話奏效了
【教學時間】2012/12/13 (四) 13:40~19:28
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、閒聊和分享圖片(中中盃旗幟、球場場地)
二、大家來找碴
三、英文單字
(一)在公園裡:
in the park
(二)在超級市場裡:
in the supermarket
(三)在書店:
in the bookstore/bookshop
(cf)在圖書館理:
in the library
四、賽德克語:數字一到十
五、NBA影片
六、抄寫:秋天的成語和佳句
七、繪本故事:接續上週34頁
【教學流程與教法】
一、抄寫好語佳句:可以為我們的教學過程紀錄一些什麼東西下來,,也是為他的語文基礎建立一些功底,這是一個好方法。
二、實物教學法:今天我把我的畢業袍、襯衫和領帶帶過來,讓課堂的氣氛活潑許多。
準時4 , 互動4 , 專心度4 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課4 , 教學互動4 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、今天準備的笑話果然奏效,學生覺得很棒,我故事講到一半,他就猜到我的梗了,雖然有些失望,但是他的聯想力很好。
二、他今天竟然主動向我說,想要學三個英文單字,比以往還要多兩個,這是好現象,至少他不會排斥。
三、學校國語上課進度:第九課 魯班造傘已教完;進入到第十課,生詞已講完。
四、學生主動向我分享12/16這週日他要去參加合作國小運動會,參加拔河、大隊接力、100公尺短跑等項目,還要曾經表演過亞瑟小子的瘋狂街舞。除此之外,還告訴我,他在夜市遇見另外一位課輔老師。
五、離上課還有四次時間:12/20.12/27.01/03.01/10。
六、分享我的喜事:中中盃比賽和感冒好多了。
七、今天因時間的關係,所以沒機會上到冬天的作文,這樣也好,今天已經請學生抄寫很多東西了,如果再多一篇作文他應該會受不了。
八、學生今日很喜歡跟旁邊的同學講話,常常分心,也不告訴我發生什麼事情或是講什麼話,這一點要多注意。但是,他會告訴我,老師等我一下,請我稍候,講完再回到教室上課。
九、學生依照約定將我送給他的筆記本帶來教室了。也抄寫了上課的內容重點,期望可以作為他之後寫作的題材。
十、他答應我下一次要教我「水鹿」、「早安」和「山羊」的賽德克語。
十一、他從國小二年級就開始用原子筆寫字。
十二、今天上課發生一件很有趣的事情,學生常會因為想不起某一字的賽德克語而傷透腦筋,說完之後又發現自己說錯了,顛三倒四,然而,能讓他更積極地自己主動找到答案,此外,他可以教我學賽德克語,他自己也感到更驕傲和高興。
【老師回覆】
下次遇到小學伴和旁邊同學講話的情形,可以說:你一定有很重要的事情,所以選擇在上課的時候跟你同學講話.可是我們現在是上課時間,看你一直跑出螢幕讓我很困擾,所以你可以選擇要現在一次說完還是下課的時候再說.~希望會有幫助 by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 互動頻繁 積極回答問題
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、閒聊和分享圖片(中中盃旗幟、球場場地)
二、大家來找碴
三、英文單字
(一)在公園裡:
in the park
(二)在超級市場裡:
in the supermarket
(三)在書店:
in the bookstore/bookshop
(cf)在圖書館理:
in the library
四、賽德克語:數字一到十
五、NBA影片
六、抄寫:秋天的成語和佳句
七、繪本故事:接續上週34頁
【教學流程與教法】
一、抄寫好語佳句:可以為我們的教學過程紀錄一些什麼東西下來,,也是為他的語文基礎建立一些功底,這是一個好方法。
二、實物教學法:今天我把我的畢業袍、襯衫和領帶帶過來,讓課堂的氣氛活潑許多。
準時4 , 互動4 , 專心度4 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課4 , 教學互動4 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、今天準備的笑話果然奏效,學生覺得很棒,我故事講到一半,他就猜到我的梗了,雖然有些失望,但是他的聯想力很好。
二、他今天竟然主動向我說,想要學三個英文單字,比以往還要多兩個,這是好現象,至少他不會排斥。
三、學校國語上課進度:第九課 魯班造傘已教完;進入到第十課,生詞已講完。
四、學生主動向我分享12/16這週日他要去參加合作國小運動會,參加拔河、大隊接力、100公尺短跑等項目,還要曾經表演過亞瑟小子的瘋狂街舞。除此之外,還告訴我,他在夜市遇見另外一位課輔老師。
五、離上課還有四次時間:12/20.12/27.01/03.01/10。
六、分享我的喜事:中中盃比賽和感冒好多了。
七、今天因時間的關係,所以沒機會上到冬天的作文,這樣也好,今天已經請學生抄寫很多東西了,如果再多一篇作文他應該會受不了。
八、學生今日很喜歡跟旁邊的同學講話,常常分心,也不告訴我發生什麼事情或是講什麼話,這一點要多注意。但是,他會告訴我,老師等我一下,請我稍候,講完再回到教室上課。
九、學生依照約定將我送給他的筆記本帶來教室了。也抄寫了上課的內容重點,期望可以作為他之後寫作的題材。
十、他答應我下一次要教我「水鹿」、「早安」和「山羊」的賽德克語。
十一、他從國小二年級就開始用原子筆寫字。
十二、今天上課發生一件很有趣的事情,學生常會因為想不起某一字的賽德克語而傷透腦筋,說完之後又發現自己說錯了,顛三倒四,然而,能讓他更積極地自己主動找到答案,此外,他可以教我學賽德克語,他自己也感到更驕傲和高興。
【老師回覆】
下次遇到小學伴和旁邊同學講話的情形,可以說:你一定有很重要的事情,所以選擇在上課的時候跟你同學講話.可是我們現在是上課時間,看你一直跑出螢幕讓我很困擾,所以你可以選擇要現在一次說完還是下課的時候再說.~希望會有幫助 by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 互動頻繁 積極回答問題
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File Size: | 3051 kb |
File Type: | ppt |
20121206 失落的一角
【教學時間】2012/12/06 (四) 16:45~19:15
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、問候
二、大家來找碴
三、語言交換教學:英文單字和賽德克語
四、兩張秋景照片描述
五、閱讀五篇秋天佳作範文
六、NBA影片兩部
七、閱讀繪本故事:《失落的一角》
八、作業交代
【教學流程與教法】
一、互動閱讀法:透過閱讀五篇關於秋天的作文佳作範文,來讓學生慢慢培養語感,而且我在閱讀過程中,也會加入一些身體語言和聽覺,希望讓閱讀枯燥的文章中可以活潑一些。
二、重點紀錄法:請他將她以為好的句子記錄下來,下次拿筆記本記錄下來,可以成為他未來寫作文的題材。
準時5 , 互動5 , 專心度5 , 學習效果5 , 心情狀態5 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動5 ,
【上課狀況與教學困難】
一、下次準備一則笑話。
二、今天小朋友很開心,常被我的話語逗笑。
三、學生念文章很急,常常看的字和念的字有落差。須提升它眼口一致的能力。
四、透過作文範例,可以更了解學生的語文程度和詞彙量,今天我很詫異,很多我認為的難字詞他都可以掌握念出,只有部分不懂(如:輕拂、輕挪、穿梭、多愁善感、嬌滴滴、衣裳、搖曳、燠熱難耐、沉甸甸、斧頭、凜冽、孕育、凝重、點綴、閃爍、鮮豔)。這個方法很好,讓他擴充閱讀,也可提升他語文能力。
五、今天我給他八句成語,他竟然主動告訴我他背過張繼〈楓橋夜泊〉一詩,我很驚訝。
六、今天上課是我認為我自己這學期以來最好的一次。之前常常鬼打牆或是材料不適合他,還是我備課不周全等狀況發生。
七、學校進度:國語第八課教完。第九課還剩下三個生字未教,課文閱讀了幾段。
八、小學伴很喜歡上一次相見歡,其中他最喜歡我贈送給他的鑰匙圈。
九、這周二他沒有上數學課,因為去比跳舞比賽,得了第一名(第二名是仁愛國小),之後會到高雄比全國比賽。
十、今天繪本故事講了一半(失落的一角發生了危險),下一次完成,這樣的賣關子挺有意思。
十一、交代作業:(一)問賽德克語:早安、水鹿。(二)幫我詢問在高雄比全國跳舞比賽的時間和確切地點。
十二、下一次上課時帶畢業袍、紫色襯衫和紫領帶。
十三、今天感冒,上課到最後幾乎快要沒聲,我也坦白告訴學生,希望他可以諒解我。
十四、下一次完成五篇作文的問答:秋天季節,有哪寫動物、植物、食物、自然變化、聲音。
十五、小朋友喜歡惡作劇,把我寫的字擦掉。
十六、今天我也向他分享我的喜悅:拍畢業照。
十七、今天提早下課三分鐘。
【老師回覆】
哈哈!當我看到你第一項日誌時我笑了.很高興小學伴能夠在這麼輕鬆的氣氛下學習,很替小學伴高興,也替你感到驕傲~請繼續加油ㄡ by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 學習認真能主動發問
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、問候
二、大家來找碴
三、語言交換教學:英文單字和賽德克語
四、兩張秋景照片描述
五、閱讀五篇秋天佳作範文
六、NBA影片兩部
七、閱讀繪本故事:《失落的一角》
八、作業交代
【教學流程與教法】
一、互動閱讀法:透過閱讀五篇關於秋天的作文佳作範文,來讓學生慢慢培養語感,而且我在閱讀過程中,也會加入一些身體語言和聽覺,希望讓閱讀枯燥的文章中可以活潑一些。
二、重點紀錄法:請他將她以為好的句子記錄下來,下次拿筆記本記錄下來,可以成為他未來寫作文的題材。
準時5 , 互動5 , 專心度5 , 學習效果5 , 心情狀態5 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動5 , 師生互動5 ,
【上課狀況與教學困難】
一、下次準備一則笑話。
二、今天小朋友很開心,常被我的話語逗笑。
三、學生念文章很急,常常看的字和念的字有落差。須提升它眼口一致的能力。
四、透過作文範例,可以更了解學生的語文程度和詞彙量,今天我很詫異,很多我認為的難字詞他都可以掌握念出,只有部分不懂(如:輕拂、輕挪、穿梭、多愁善感、嬌滴滴、衣裳、搖曳、燠熱難耐、沉甸甸、斧頭、凜冽、孕育、凝重、點綴、閃爍、鮮豔)。這個方法很好,讓他擴充閱讀,也可提升他語文能力。
五、今天我給他八句成語,他竟然主動告訴我他背過張繼〈楓橋夜泊〉一詩,我很驚訝。
六、今天上課是我認為我自己這學期以來最好的一次。之前常常鬼打牆或是材料不適合他,還是我備課不周全等狀況發生。
七、學校進度:國語第八課教完。第九課還剩下三個生字未教,課文閱讀了幾段。
八、小學伴很喜歡上一次相見歡,其中他最喜歡我贈送給他的鑰匙圈。
九、這周二他沒有上數學課,因為去比跳舞比賽,得了第一名(第二名是仁愛國小),之後會到高雄比全國比賽。
十、今天繪本故事講了一半(失落的一角發生了危險),下一次完成,這樣的賣關子挺有意思。
十一、交代作業:(一)問賽德克語:早安、水鹿。(二)幫我詢問在高雄比全國跳舞比賽的時間和確切地點。
十二、下一次上課時帶畢業袍、紫色襯衫和紫領帶。
十三、今天感冒,上課到最後幾乎快要沒聲,我也坦白告訴學生,希望他可以諒解我。
十四、下一次完成五篇作文的問答:秋天季節,有哪寫動物、植物、食物、自然變化、聲音。
十五、小朋友喜歡惡作劇,把我寫的字擦掉。
十六、今天我也向他分享我的喜悅:拍畢業照。
十七、今天提早下課三分鐘。
【老師回覆】
哈哈!當我看到你第一項日誌時我笑了.很高興小學伴能夠在這麼輕鬆的氣氛下學習,很替小學伴高興,也替你感到驕傲~請繼續加油ㄡ by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 學習認真能主動發問
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File Size: | 2661 kb |
File Type: | ppt |
20121129 你很特別
【教學時間】2012/11/29 (四) 16:43~18:53
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、聊天片刻
二、完成國語回家作業(從報紙中找五個好詞或是佳句)
三、影片:騎馬舞和NBA
四、繪本故事《你很特別》
五、作文教學引導:蒐集材料和觀察
【教學流程與教法】
一、繪本故事講述法:透過繪本故事,讓學生知道己很特別,不要太在意別人的異樣眼光,要自己求上進,做自己最重要。
二、引導式作文教學法:用心智圖的方式引導學生聯想,擴展詞彙和拉長句子。
準時4 , 互動4 , 專心度2 , 學習效果4 , 心情狀態3 ,
準時上課4 , 充分備課4 , 教學互動3 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、學校上課國語進度:第八課。
二、學生今天很容易分心,如:上課吃東西(因為學生在上課前尚未吃晚餐)、看隔壁同學的電腦螢幕。
三、學生的回家作業:老師給每一位學生一份報紙,找出喜歡的句子或是詞彙。
四、自然科目考得最好,這次考試,國語班上同學普遍都考不好。
五、可以感覺得出來學生第二次段考考得不盡理想,不是他滿意的成績,我安慰了學生,也給他加油打氣。
六、請學生回家找三句和秋天有關的成語,希望可以做為下一次作文寫作的材料。
七、希望透過整個十二月份,幫學生完成一篇作文,引導他試寫看看。
八、學生希望在六點的中堂下課可以看NBA,因此我也調整我的教學程序,每次下課前看都很趕。
九、學生對於隔壁同學的教學很感興趣,常常探頭探腦,因此,為了迎合學生,就詢問隔壁同學上課情況請他描述給我聽,或是看哪一部影片,就一起連同觀看,我覺得,滿足他暫時的慾望,可以讓他更專心於課堂,這算是另類的以學生為導向。
十、為了看騎馬舞影片是希望學生也可以跟著時代的趨勢脈動,不要同學說了些什麼,學生卻不知情,這樣的流行落差應該幫助學生填滿和補強。
【老師回覆】
應該剛考完試吧,所以心情比較放鬆。
下次如果遇到類似情形,可以讓該次的教學是較輕鬆ˋ活潑的內容或方式。
另外,吃飯部份建議可以問怎麼那麼晚還沒吃,了解原因。然後表明知道小學伴肚子餓,可是現在是上課時間,所以只有xx時間可以吃飯。(可以用視窗上的時間做約定)。吃不完部份,可以利用下課時間繼續吃。 by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課投入,專注認真
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、聊天片刻
二、完成國語回家作業(從報紙中找五個好詞或是佳句)
三、影片:騎馬舞和NBA
四、繪本故事《你很特別》
五、作文教學引導:蒐集材料和觀察
【教學流程與教法】
一、繪本故事講述法:透過繪本故事,讓學生知道己很特別,不要太在意別人的異樣眼光,要自己求上進,做自己最重要。
二、引導式作文教學法:用心智圖的方式引導學生聯想,擴展詞彙和拉長句子。
準時4 , 互動4 , 專心度2 , 學習效果4 , 心情狀態3 ,
準時上課4 , 充分備課4 , 教學互動3 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、學校上課國語進度:第八課。
二、學生今天很容易分心,如:上課吃東西(因為學生在上課前尚未吃晚餐)、看隔壁同學的電腦螢幕。
三、學生的回家作業:老師給每一位學生一份報紙,找出喜歡的句子或是詞彙。
四、自然科目考得最好,這次考試,國語班上同學普遍都考不好。
五、可以感覺得出來學生第二次段考考得不盡理想,不是他滿意的成績,我安慰了學生,也給他加油打氣。
六、請學生回家找三句和秋天有關的成語,希望可以做為下一次作文寫作的材料。
七、希望透過整個十二月份,幫學生完成一篇作文,引導他試寫看看。
八、學生希望在六點的中堂下課可以看NBA,因此我也調整我的教學程序,每次下課前看都很趕。
九、學生對於隔壁同學的教學很感興趣,常常探頭探腦,因此,為了迎合學生,就詢問隔壁同學上課情況請他描述給我聽,或是看哪一部影片,就一起連同觀看,我覺得,滿足他暫時的慾望,可以讓他更專心於課堂,這算是另類的以學生為導向。
十、為了看騎馬舞影片是希望學生也可以跟著時代的趨勢脈動,不要同學說了些什麼,學生卻不知情,這樣的流行落差應該幫助學生填滿和補強。
【老師回覆】
應該剛考完試吧,所以心情比較放鬆。
下次如果遇到類似情形,可以讓該次的教學是較輕鬆ˋ活潑的內容或方式。
另外,吃飯部份建議可以問怎麼那麼晚還沒吃,了解原因。然後表明知道小學伴肚子餓,可是現在是上課時間,所以只有xx時間可以吃飯。(可以用視窗上的時間做約定)。吃不完部份,可以利用下課時間繼續吃。 by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課投入,專注認真
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File Size: | 223 kb |
File Type: | ppt |
20121122 故事都聽過了,巧合
【教學時間】2012/11/22 (四) 15:56~19:17
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、詢問學生學校進度狀況。
二、完成回家作業。
三、第八課國字與注音。
四、大家來找碴。
五、每周一英文單字
六、NBA籃球影片。
七、兒童繪本故事。
八、作文引導句子。
【教學流程與教法】
一、引導式教學法:用問句的方式,將其心中的想法和感覺引誘出來,希望可以幫他組織出一篇作文。
二、國字聯想法:舉例來說,募的下方是「力」,因為在匯集錢的時候需要付出心力、經歷和財力。幕的下方是「巾」,因為舞台上的布幕是用毛巾和布巾製作成的。
三、情境式教學法:製造一個情境來讓學生回答出一個句子,而非只是單純的空想句子。
四、TPR:用身體語言來說故事。
準時4 , 互動3 , 專心度2 , 學習效果3 , 心情狀態3 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動4 , 師生互動3 ,
【上課狀況與教學困難】
一、今天學生晚了10分鐘進教室,較平常還快。
二、因為今天學生到仁愛國小與其他賽德克族的學生一起打籃球和打棒球,所以精神比較不好,不易專心。
三、非常巧合,今天我準備的成語故事和兒童故事繪本,學生之前皆已學習聽過了,因此,學生可能覺得略感無趣。
四、學生今天主動告訴我下禮拜開始只能給他八分鐘的時間完成回家作業,這一點讓我很感動,之前教育訓練與老師反映的問題,老師們也確實協助我們做到了,讓我們上起課來比較順利。
五、學校國語進度:已經教完第八課了。
六、學生知道下周要進行第二次段考,但是不太記得考試範圍。
七、學生今天練習習寫國字的時候,主動告訴我要用生詞練習造句,這一點讓我很驚喜。
八、今天英文生字:牛奶(milk)。今天他沒有教我賽德克語,因為上起課來提不起勁兒。
九、這學期,老師請學生寫了兩篇作文。其中一篇作文題目是:我的好朋友。學生不太喜歡寫作文,希望可以在每一次提供一些寫作文的材料,引道他進入正題,並完成一篇文章。
十、以後中間休息的時間可以看NBA籃球影片,因為學生好像不太介意重視課堂休息時間,我可以稍微調整一下。
十一、中間上課電腦中斷了15秒,不明原因。
十二、學生今天上課情況,是從第一次上課以來專心度較低的一次。
【老師回覆】
很詳細的日誌,看的出來學伴很用心.辛苦了~
繪本部份建議可以提早詢問或是給由小學伴說給你聽,由你發問,也是一個促進思考的辦法
另外,對於小學伴正向的改變,記得說出來讓小學伴知道ㄛ.驚喜放在心裡,如果沒有說出來是可惜的一件事~ by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課專心
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、詢問學生學校進度狀況。
二、完成回家作業。
三、第八課國字與注音。
四、大家來找碴。
五、每周一英文單字
六、NBA籃球影片。
七、兒童繪本故事。
八、作文引導句子。
【教學流程與教法】
一、引導式教學法:用問句的方式,將其心中的想法和感覺引誘出來,希望可以幫他組織出一篇作文。
二、國字聯想法:舉例來說,募的下方是「力」,因為在匯集錢的時候需要付出心力、經歷和財力。幕的下方是「巾」,因為舞台上的布幕是用毛巾和布巾製作成的。
三、情境式教學法:製造一個情境來讓學生回答出一個句子,而非只是單純的空想句子。
四、TPR:用身體語言來說故事。
準時4 , 互動3 , 專心度2 , 學習效果3 , 心情狀態3 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動4 , 師生互動3 ,
【上課狀況與教學困難】
一、今天學生晚了10分鐘進教室,較平常還快。
二、因為今天學生到仁愛國小與其他賽德克族的學生一起打籃球和打棒球,所以精神比較不好,不易專心。
三、非常巧合,今天我準備的成語故事和兒童故事繪本,學生之前皆已學習聽過了,因此,學生可能覺得略感無趣。
四、學生今天主動告訴我下禮拜開始只能給他八分鐘的時間完成回家作業,這一點讓我很感動,之前教育訓練與老師反映的問題,老師們也確實協助我們做到了,讓我們上起課來比較順利。
五、學校國語進度:已經教完第八課了。
六、學生知道下周要進行第二次段考,但是不太記得考試範圍。
七、學生今天練習習寫國字的時候,主動告訴我要用生詞練習造句,這一點讓我很驚喜。
八、今天英文生字:牛奶(milk)。今天他沒有教我賽德克語,因為上起課來提不起勁兒。
九、這學期,老師請學生寫了兩篇作文。其中一篇作文題目是:我的好朋友。學生不太喜歡寫作文,希望可以在每一次提供一些寫作文的材料,引道他進入正題,並完成一篇文章。
十、以後中間休息的時間可以看NBA籃球影片,因為學生好像不太介意重視課堂休息時間,我可以稍微調整一下。
十一、中間上課電腦中斷了15秒,不明原因。
十二、學生今天上課情況,是從第一次上課以來專心度較低的一次。
【老師回覆】
很詳細的日誌,看的出來學伴很用心.辛苦了~
繪本部份建議可以提早詢問或是給由小學伴說給你聽,由你發問,也是一個促進思考的辦法
另外,對於小學伴正向的改變,記得說出來讓小學伴知道ㄛ.驚喜放在心裡,如果沒有說出來是可惜的一件事~ by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課專心
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File Size: | 3692 kb |
File Type: | ppt |
20121108 小杰的家不一樣
【教學時間】2012/11/08 (四) :~:
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、詢問學生學校進度狀況。
二、兒童繪本故事。
三、大家來找碴。
四、語言交換:英文與賽德克語。
五、NBA籃球影片。
【教學流程與教法】
故事講述法:我發現換了一本比較奇特的故事,內容不平淡,有些不同發想,讓彼此更有話聊,他也更專心,讀起來也有意思。
準時3 , 互動4 , 專心度4 , 學習效果3 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動4 , 師生互動3 ,
【上課狀況與教學困難】
一、學校上課進度仍停留在第七課,並無新進度。
二、今天學生其實五點就已經到教室了,但礙於合作國小電腦教室網路之問題,學生晚四十五分鐘後才開始上課。結果是利用老師的電腦才教學的。
三、今天晚了兩分鐘才下課,時間控制不佳。
四、學生今天已完成國語習作第七課的作業。
五、今天上課進度嚴重延遲,但是為了讓學生進入教室之後,盡快定下心以及專注,問了他一些近況。
六、從兒童故事繪本《小凱的家不一樣》開始,一起發揮想像力,互動式閱讀,進入文本的故事之中,特別的是,我將故事裡的主角換成學生的名字,會更有臨場感。
七、英文單字:漢堡hamburger。
賽德克語:吃飯、鼻子、錢。
八、預計三周後才會進行第二次段考,但學生自己也不太清楚。
【老師回覆】
今天本來就延遲上課,所以會耽誤到下課時間是很正常的。請學伴不用太自責。另外想請問電腦連線不穩的事情,是可以有其他的解決辦法嗎?因為似乎影響到學伴的教學進度了?建議詢問導師或是計中。
學伴辛苦了!by 暨大 惋稜老師
11/27.28學校第二次評量
BY 合作 澤夫老師林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 雖然網路延遲約20分鐘才暢通,一旦連線即認真學習
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、詢問學生學校進度狀況。
二、兒童繪本故事。
三、大家來找碴。
四、語言交換:英文與賽德克語。
五、NBA籃球影片。
【教學流程與教法】
故事講述法:我發現換了一本比較奇特的故事,內容不平淡,有些不同發想,讓彼此更有話聊,他也更專心,讀起來也有意思。
準時3 , 互動4 , 專心度4 , 學習效果3 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動4 , 師生互動3 ,
【上課狀況與教學困難】
一、學校上課進度仍停留在第七課,並無新進度。
二、今天學生其實五點就已經到教室了,但礙於合作國小電腦教室網路之問題,學生晚四十五分鐘後才開始上課。結果是利用老師的電腦才教學的。
三、今天晚了兩分鐘才下課,時間控制不佳。
四、學生今天已完成國語習作第七課的作業。
五、今天上課進度嚴重延遲,但是為了讓學生進入教室之後,盡快定下心以及專注,問了他一些近況。
六、從兒童故事繪本《小凱的家不一樣》開始,一起發揮想像力,互動式閱讀,進入文本的故事之中,特別的是,我將故事裡的主角換成學生的名字,會更有臨場感。
七、英文單字:漢堡hamburger。
賽德克語:吃飯、鼻子、錢。
八、預計三周後才會進行第二次段考,但學生自己也不太清楚。
【老師回覆】
今天本來就延遲上課,所以會耽誤到下課時間是很正常的。請學伴不用太自責。另外想請問電腦連線不穩的事情,是可以有其他的解決辦法嗎?因為似乎影響到學伴的教學進度了?建議詢問導師或是計中。
學伴辛苦了!by 暨大 惋稜老師
11/27.28學校第二次評量
BY 合作 澤夫老師林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 雖然網路延遲約20分鐘才暢通,一旦連線即認真學習
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File Size: | 2765 kb |
File Type: | ppt |
20121101 簡報超出邊界的插曲
【教學時間】2012/11/01 (四) 14:28~19:20
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、完成學校作業(語文習寫簿)。
二、大家來找碴。
三、語言交換:每周一英文字。
四、故事繪本。
五、籃球影片。
【教學流程與教法】
故事讀本教學法:透過與學生一起閱讀故事,他一句,我一句,不但可以吸引其注意力,也可以讓他培養專注閱讀。
準時2 , 互動4 , 專心度5 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課4 , 教學互動4 , 師生互動3 ,
【上課狀況與教學困難】
一、因練習跳舞一整天,學生晚20分鐘才進教室。
二、學生今天非常專心,雖然不能完全教完我的進度,但至少能夠進入我的教學流程。
三、下課前五分鐘和學生放鬆一下,NBA影片網址→http://www.youtube.com/watch?v=wfKctuPzVW4
四、這學期我主要陪伴學生,沒有太多機會補充其他內容,重心放在和他一起完成學校的國語作業,不僅可以讓他放下心專注進入我的教學,這是我的短期目標。
五、學生很願意跟我分享他的生活,無所禁忌,這是一件好事,不致於太沉悶。
六、簡報仍是占畫面太大,因此,學生都需要自行縮小畫面,有些不方便。
七、學生閱讀的時候很輕率,容易讀錯字、寫錯字,希望可以透過其他教學方法來讓他回答時可以更準確。
八、對我而言,我覺得陪伴學習比強迫學習更好,因為強迫是完全達不到效果的,只是會造成學生的反作用,因此,我會半要求學生在20分鐘內寫完學校派的國語作業,也鼓勵其完成之後可以看NBA影片。
【老師回覆】
老師教學的能力和理念都很棒(如能夠適時的給予小獎勵和放鬆),也能夠站在小學伴立場替小學伴著想~
小學伴可以遇到你這位老師真的很幸福
辛苦老師了 by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課安靜而認真
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、完成學校作業(語文習寫簿)。
二、大家來找碴。
三、語言交換:每周一英文字。
四、故事繪本。
五、籃球影片。
【教學流程與教法】
故事讀本教學法:透過與學生一起閱讀故事,他一句,我一句,不但可以吸引其注意力,也可以讓他培養專注閱讀。
準時2 , 互動4 , 專心度5 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課4 , 教學互動4 , 師生互動3 ,
【上課狀況與教學困難】
一、因練習跳舞一整天,學生晚20分鐘才進教室。
二、學生今天非常專心,雖然不能完全教完我的進度,但至少能夠進入我的教學流程。
三、下課前五分鐘和學生放鬆一下,NBA影片網址→http://www.youtube.com/watch?v=wfKctuPzVW4
四、這學期我主要陪伴學生,沒有太多機會補充其他內容,重心放在和他一起完成學校的國語作業,不僅可以讓他放下心專注進入我的教學,這是我的短期目標。
五、學生很願意跟我分享他的生活,無所禁忌,這是一件好事,不致於太沉悶。
六、簡報仍是占畫面太大,因此,學生都需要自行縮小畫面,有些不方便。
七、學生閱讀的時候很輕率,容易讀錯字、寫錯字,希望可以透過其他教學方法來讓他回答時可以更準確。
八、對我而言,我覺得陪伴學習比強迫學習更好,因為強迫是完全達不到效果的,只是會造成學生的反作用,因此,我會半要求學生在20分鐘內寫完學校派的國語作業,也鼓勵其完成之後可以看NBA影片。
【老師回覆】
老師教學的能力和理念都很棒(如能夠適時的給予小獎勵和放鬆),也能夠站在小學伴立場替小學伴著想~
小學伴可以遇到你這位老師真的很幸福
辛苦老師了 by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 上課安靜而認真
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File Size: | 2449 kb |
File Type: | ppt |
20121025 中秋節快樂
【教學時間】2012/10/25 (四) 15:44~19:25
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
第六課:永不放棄的愛
一、未進教室(15分鐘)
二、獎勵影片:NBA籃球賽(5分鐘)
三、詢問學校狀況和上課進度(10分鐘)
四、國字注音練習題(10分鐘)
五、各國對於中秋節的文化比較(10分鐘)
六、每周一英文字(5分鐘)
七、休息時間(10分鐘)
八、學生完成學校課後作業(30分鐘)
【教學流程與教法】
一、回應學生上禮拜的需求(比賽獲勝看影片,學生喜歡熱火隊)。
二、國字習寫:透過國字聯想法來讓他把一些生難字記憶加深。
1.歸(把某人趕回家,需要用掃帚,所以右邊是肘之字)。
2.棄(一雙手拿畚箕將一個孩子丟棄)。
三、以學生為導向,不要強迫學生做某事,而是要依照其需求,老師調整其教學模式。
準時5 , 互動4 , 專心度2 , 學習效果2 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動3 , 師生互動3 ,
【上課狀況與教學困難】
一、在十一月份之前,因為學生都需要跳舞表演練習,因此,會固定晚15分鐘才進教室。
二、設備問題:
不明原因,學生只能看到我PPT簡報畫面的左上角的區塊,試過正常大小、頁面大小以及頁寬大小,也調整過簡報之2003和2007PPT版本無效,另外,就連調整PPT內容之字數大小也無效,下次備課時可能要另外想方設法。
三、上課配合度:與上一位課輔老師遇到相同的狀況,維杰喜歡在課堂上寫回家作業,而不太願意配合課堂進度一起複習,雖然他時而會回應我,時而也會自己忙於自己的課後作業,因此,可能需要在約法三章,或是在上課前三十分鐘前先與學生一起完成作業,再進行我複習進度。
四、因未提供學生國語作業簿(習作)的材料,所以需要花一些時間和精力去搜尋,這樣才可以配合學生的作業進度,予以引導。
五、感謝合作國小帶班老師幫忙,協助了解學生課後作業之狀況,之後發現,學生想要先完成明天和周末的作業,因此,就利用線上課輔的時間完成,這部分需要請老師給予維杰一些輔導,我自己也會多跟維杰溝通看看。
六、EDU2.0之系統無法上傳檔案,會有亂碼的狀況出現。
七、學生學校作息時間:
周一和周五:14:50下課
週二和周四:16:30下課
週三:12:00下課
八、目物學童國語進度:第六課已經教玩了,然而,尚未進入第七課。
九、與學生要求,不可以每周都看影片,需要表現良好或是認真努力,才可以有獎勵,不然此一獎勵會被濫用。
十、學生對於寫字很弱,常會忘掉一些字,但是一些提示可以讓他再自行回憶和修正。
【老師回覆】
學生似乎是想要趕快寫完作業,接下來週五上完課就可以放心的玩.或許老師可以指出小學伴邊上課輔編寫作業的行為,並表明你的感受或期待讓小學伴知道,並請小學伴一起解決這個困境~加油!
by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 勇於回答問題,配合度高
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
第六課:永不放棄的愛
一、未進教室(15分鐘)
二、獎勵影片:NBA籃球賽(5分鐘)
三、詢問學校狀況和上課進度(10分鐘)
四、國字注音練習題(10分鐘)
五、各國對於中秋節的文化比較(10分鐘)
六、每周一英文字(5分鐘)
七、休息時間(10分鐘)
八、學生完成學校課後作業(30分鐘)
【教學流程與教法】
一、回應學生上禮拜的需求(比賽獲勝看影片,學生喜歡熱火隊)。
二、國字習寫:透過國字聯想法來讓他把一些生難字記憶加深。
1.歸(把某人趕回家,需要用掃帚,所以右邊是肘之字)。
2.棄(一雙手拿畚箕將一個孩子丟棄)。
三、以學生為導向,不要強迫學生做某事,而是要依照其需求,老師調整其教學模式。
準時5 , 互動4 , 專心度2 , 學習效果2 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動3 , 師生互動3 ,
【上課狀況與教學困難】
一、在十一月份之前,因為學生都需要跳舞表演練習,因此,會固定晚15分鐘才進教室。
二、設備問題:
不明原因,學生只能看到我PPT簡報畫面的左上角的區塊,試過正常大小、頁面大小以及頁寬大小,也調整過簡報之2003和2007PPT版本無效,另外,就連調整PPT內容之字數大小也無效,下次備課時可能要另外想方設法。
三、上課配合度:與上一位課輔老師遇到相同的狀況,維杰喜歡在課堂上寫回家作業,而不太願意配合課堂進度一起複習,雖然他時而會回應我,時而也會自己忙於自己的課後作業,因此,可能需要在約法三章,或是在上課前三十分鐘前先與學生一起完成作業,再進行我複習進度。
四、因未提供學生國語作業簿(習作)的材料,所以需要花一些時間和精力去搜尋,這樣才可以配合學生的作業進度,予以引導。
五、感謝合作國小帶班老師幫忙,協助了解學生課後作業之狀況,之後發現,學生想要先完成明天和周末的作業,因此,就利用線上課輔的時間完成,這部分需要請老師給予維杰一些輔導,我自己也會多跟維杰溝通看看。
六、EDU2.0之系統無法上傳檔案,會有亂碼的狀況出現。
七、學生學校作息時間:
周一和周五:14:50下課
週二和周四:16:30下課
週三:12:00下課
八、目物學童國語進度:第六課已經教玩了,然而,尚未進入第七課。
九、與學生要求,不可以每周都看影片,需要表現良好或是認真努力,才可以有獎勵,不然此一獎勵會被濫用。
十、學生對於寫字很弱,常會忘掉一些字,但是一些提示可以讓他再自行回憶和修正。
【老師回覆】
學生似乎是想要趕快寫完作業,接下來週五上完課就可以放心的玩.或許老師可以指出小學伴邊上課輔編寫作業的行為,並表明你的感受或期待讓小學伴知道,並請小學伴一起解決這個困境~加油!
by 暨大 惋稜老師
林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 勇於回答問題,配合度高
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File Size: | 3084 kb |
File Type: | ppt |
20121018 等了兩刻才開始
【教學時間】2012/10/18 (四) 16:43~23:40
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、彼此自我介紹。
二、詢問學生上課進度和學校生活。
三、休息時間。(10分鐘)
四、遊戲時間。(穿插於課堂之中)
五、部首聯想國字。(口字)(8分鐘)
【教學流程與教法】
一、講述教學法:講解生詞內容和詢問上課進度。
二、遊戲教學法:透過遊戲的方式,以了解學生的語文程度以及上課情形。
三、彈性聊天教學法:藉由輕鬆地聊天對話方式,能了解學生對於那些事物較感興趣,除此之外,也可以暫時擺脫課堂緊繃的課程內容。
準時4 , 互動4 , 專心度4 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動3 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、因為今天合作國小要活動表演練習,因此,學生晚三十五分鐘才進教室。
二、學生無法看見PPT裡的內容,只能看見畫面左上的六分之一,然而,卻能看到空白頁的所有內容,因此,下次的教學需要改變一下模式。
三、學生非常的活潑,很容易進入狀況,只是較易分心,需要用一些方法來吸引他的注意力。
四、學生第一次段考的國語科目,造句能力較弱,下次課程須多準備。此外,學生的數學科目表現很好。
五、上課進度:
1.第一次段考國語範圍:第一課到第四課。(考卷也已經發還學生)
2.目前上課進度:第五課已經教完;第六課教完生字。
六、此次為學生第一次加入課輔團隊計畫,所以需要訂定一些規矩,不然課堂秩序容易被打斷。
【老師回覆】
肇家:
老師已看過你的日誌內容並作了註記,辛苦了!
日誌系統謹啟林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 學習態度認真,與大學伴互動良好
【教學科目】南投縣仁愛鄉合作村合作國小四年級國語(上)
【教學學伴】廖同學
【教學目標】
確實分辨清楚字形字義,正確應用在造詞造句上。
【上課進度】
一、彼此自我介紹。
二、詢問學生上課進度和學校生活。
三、休息時間。(10分鐘)
四、遊戲時間。(穿插於課堂之中)
五、部首聯想國字。(口字)(8分鐘)
【教學流程與教法】
一、講述教學法:講解生詞內容和詢問上課進度。
二、遊戲教學法:透過遊戲的方式,以了解學生的語文程度以及上課情形。
三、彈性聊天教學法:藉由輕鬆地聊天對話方式,能了解學生對於那些事物較感興趣,除此之外,也可以暫時擺脫課堂緊繃的課程內容。
準時4 , 互動4 , 專心度4 , 學習效果4 , 心情狀態4 ,
準時上課5 , 充分備課5 , 教學互動3 , 師生互動4 ,
【上課狀況與教學困難】
一、因為今天合作國小要活動表演練習,因此,學生晚三十五分鐘才進教室。
二、學生無法看見PPT裡的內容,只能看見畫面左上的六分之一,然而,卻能看到空白頁的所有內容,因此,下次的教學需要改變一下模式。
三、學生非常的活潑,很容易進入狀況,只是較易分心,需要用一些方法來吸引他的注意力。
四、學生第一次段考的國語科目,造句能力較弱,下次課程須多準備。此外,學生的數學科目表現很好。
五、上課進度:
1.第一次段考國語範圍:第一課到第四課。(考卷也已經發還學生)
2.目前上課進度:第五課已經教完;第六課教完生字。
六、此次為學生第一次加入課輔團隊計畫,所以需要訂定一些規矩,不然課堂秩序容易被打斷。
【老師回覆】
肇家:
老師已看過你的日誌內容並作了註記,辛苦了!
日誌系統謹啟林慧錚、何昌明、林郁老師 . 帶班日誌內容
廖維杰:到課 . 學習態度認真,與大學伴互動良好
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File Size: | 3423 kb |
File Type: | ppt |