20111226 聖誕節,我們錯過了!
【教學時間】2011/12/26(一)18:52~19:53
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、影片欣賞──新每日一字「降」(7分鐘)
二、部首:阜部與邑部(5分鐘)
三、詢問學校國語和英語上課進度(3分鐘)
四、國字與注音練習(30分鐘)
五、兒童繪本(15分鐘)
六、休息(五分鐘)
七、國語改錯字與照樣照句(15分鐘)
八、說故事時間(聖誕節的由來和節日英文單字)(15分鐘)
【上課狀況】
一、看完每日一字之後,不要只是草率帶過,而是希望以後可以透過部首來多幫助他聯想更多國字,順便幫他整理同部首的字。
如:本周講「降」字,便把「阜部與邑部」的相關國字全列出(他寫一個我寫一個),觸類旁通的學習。
二、為配合聖誕節的慶祝,我們也準備一些聖誕老公公的故事和由來,順道告訴他一些相關英文單字,知學合一,而且很實用。
【教學困難】
20分鐘未到,請老師通知,最後說要請假。也許是他生病了吧!
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、影片欣賞──新每日一字「降」(7分鐘)
二、部首:阜部與邑部(5分鐘)
三、詢問學校國語和英語上課進度(3分鐘)
四、國字與注音練習(30分鐘)
五、兒童繪本(15分鐘)
六、休息(五分鐘)
七、國語改錯字與照樣照句(15分鐘)
八、說故事時間(聖誕節的由來和節日英文單字)(15分鐘)
【上課狀況】
一、看完每日一字之後,不要只是草率帶過,而是希望以後可以透過部首來多幫助他聯想更多國字,順便幫他整理同部首的字。
如:本周講「降」字,便把「阜部與邑部」的相關國字全列出(他寫一個我寫一個),觸類旁通的學習。
二、為配合聖誕節的慶祝,我們也準備一些聖誕老公公的故事和由來,順道告訴他一些相關英文單字,知學合一,而且很實用。
【教學困難】
20分鐘未到,請老師通知,最後說要請假。也許是他生病了吧!
20111219 複習第二次月考
【教學時間】2011/12/19(一)18:46~21:29
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、影像設備問題(10分鐘)
二、影片欣賞──新每日一字「企」(10分鐘)
三、詢問學校月考國語和英語考試題型(10分鐘)
四、國字與注音練習(30分鐘)
五、休息(5分鐘)
六、英文動畫影片欣賞(失落的一角)(10分鐘)
七、兒童繪本(15分鐘)
【上課狀況】
一、延續上禮拜的固定課程──華視的「新每日一字──企」,讓小朋友從每一漢字部件整體性地學習一個字,不僅可以幫助他把那一個字記牢,並透過一些動畫的方式活記,而非死記,並擴充其詞彙量。
二、詢問學校進度:國語上到第十三課,英語上到第五課。
三、國字與注音練習,共11題,以練習國字為主,當然,我也幫他繼續想一些方法記憶漢字。例如:
(一)痊癒:請他先記住「疒」的部件意思,是與生病有關,不管是病好或是重病,之後才再進一步說明如何記憶。 「痊」一定是病痛完全(全)恢復健康,並好了,心情(心)自然也變得愈來愈高興(愈)。
(二)咳嗽:咳嗽是用嘴巴(口)咳的,與打哈欠(欠)是一樣的器官作用,另外,像是聲帶被什麼東西給束(束)在一起。
(三)喃喃自語:他寫錯字,寫成了「左邊寫口,右邊寫難」,真無此字。於是編了故事,喃喃自語只要把話含在嘴裡即是,其實一點也不困難,因此和「難」字完全沒有相關。但是一個人,默默走向南方碎碎念,真的像是在喃喃自語。
(四)傻:傻是用來形容人的,小丑有時候會畫兩撇鬍子,來逗觀眾發笑。
(五)師與帥:帥是以前的軍人,身上一定有刀、劍、箭等,其實右邊的巾字,可以看作是倒立的刀,因此右邊部件上面就絕對不會有那一橫。
(六)篤:先問他有沒有去過動物園?有沒有看過馬?當然回答有。在動物裡面,其實馬的脾氣和穩定性較高(不太合邏輯);在植物裡面,竹子在經歷風霜雪月裡也是能夠屹立不搖,因此篤信不移的成語就是這樣來的。
(七)浸和侵:他們兩字是堂兄弟,他竟然還記得上一次「侵」字我教他的故事記憶法,果然發揮成效,我有一點嚇到了。
四、兒童繪本:本周是讀《剛達爾溫柔的光》和約翰‧伯寧罕《喂!下車》,前者是上一週沒有讀完的,今天再重新瀏覽細讀
,建立他國際觀(非洲的衣索比亞的剛達爾)以及如何在幫助別人之下而獲得喜悅和幸福感;後者則是讓他在閱讀的時候加入一些情緒,尤其是加重「喂」字的語氣,唸出感覺。
【教學困難】
因為其每次月考的英語和國字書寫的成績都不盡理想,於是我便想一些方法調整教學模式(隨堂小測驗,依照課本內的進度和內容自己出題,每一題型約兩三題,題目越少越好,帶他一起做,並想一些方法讓他活記。才不會讓他壓力太大,此外,不要讓他有早上上完課,晚上又要考試的這種感覺,這樣就失去我的初衷了),希望能讓他重拾信心,我知道這樣的教學有一點死板,且為考試而考試,但是可以讓他先安全度過每次的月考,不再被考試打敗,不再受挫而放棄學習的動機,這一點反而是更重要的。
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、影像設備問題(10分鐘)
二、影片欣賞──新每日一字「企」(10分鐘)
三、詢問學校月考國語和英語考試題型(10分鐘)
四、國字與注音練習(30分鐘)
五、休息(5分鐘)
六、英文動畫影片欣賞(失落的一角)(10分鐘)
七、兒童繪本(15分鐘)
【上課狀況】
一、延續上禮拜的固定課程──華視的「新每日一字──企」,讓小朋友從每一漢字部件整體性地學習一個字,不僅可以幫助他把那一個字記牢,並透過一些動畫的方式活記,而非死記,並擴充其詞彙量。
二、詢問學校進度:國語上到第十三課,英語上到第五課。
三、國字與注音練習,共11題,以練習國字為主,當然,我也幫他繼續想一些方法記憶漢字。例如:
(一)痊癒:請他先記住「疒」的部件意思,是與生病有關,不管是病好或是重病,之後才再進一步說明如何記憶。 「痊」一定是病痛完全(全)恢復健康,並好了,心情(心)自然也變得愈來愈高興(愈)。
(二)咳嗽:咳嗽是用嘴巴(口)咳的,與打哈欠(欠)是一樣的器官作用,另外,像是聲帶被什麼東西給束(束)在一起。
(三)喃喃自語:他寫錯字,寫成了「左邊寫口,右邊寫難」,真無此字。於是編了故事,喃喃自語只要把話含在嘴裡即是,其實一點也不困難,因此和「難」字完全沒有相關。但是一個人,默默走向南方碎碎念,真的像是在喃喃自語。
(四)傻:傻是用來形容人的,小丑有時候會畫兩撇鬍子,來逗觀眾發笑。
(五)師與帥:帥是以前的軍人,身上一定有刀、劍、箭等,其實右邊的巾字,可以看作是倒立的刀,因此右邊部件上面就絕對不會有那一橫。
(六)篤:先問他有沒有去過動物園?有沒有看過馬?當然回答有。在動物裡面,其實馬的脾氣和穩定性較高(不太合邏輯);在植物裡面,竹子在經歷風霜雪月裡也是能夠屹立不搖,因此篤信不移的成語就是這樣來的。
(七)浸和侵:他們兩字是堂兄弟,他竟然還記得上一次「侵」字我教他的故事記憶法,果然發揮成效,我有一點嚇到了。
四、兒童繪本:本周是讀《剛達爾溫柔的光》和約翰‧伯寧罕《喂!下車》,前者是上一週沒有讀完的,今天再重新瀏覽細讀
,建立他國際觀(非洲的衣索比亞的剛達爾)以及如何在幫助別人之下而獲得喜悅和幸福感;後者則是讓他在閱讀的時候加入一些情緒,尤其是加重「喂」字的語氣,唸出感覺。
【教學困難】
因為其每次月考的英語和國字書寫的成績都不盡理想,於是我便想一些方法調整教學模式(隨堂小測驗,依照課本內的進度和內容自己出題,每一題型約兩三題,題目越少越好,帶他一起做,並想一些方法讓他活記。才不會讓他壓力太大,此外,不要讓他有早上上完課,晚上又要考試的這種感覺,這樣就失去我的初衷了),希望能讓他重拾信心,我知道這樣的教學有一點死板,且為考試而考試,但是可以讓他先安全度過每次的月考,不再被考試打敗,不再受挫而放棄學習的動機,這一點反而是更重要的。
20111212 星期七日的希臘故事
【教學時間】2011/12/12(一)18:41~21:36
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、影像設備問題(15分鐘)
二、影片欣賞──新每日一字「益」(4分鐘)
三、複習七彩單字(10分鐘)
四、英文新進度(星期一到日)(15分鐘)
五、詢問學校進度(1分鐘)
六、國字與注音練習(15分鐘)
七、休息(5分鐘)
六、兒童繪本(15分鐘)
【上課狀況】
一、華視所策劃的「新每日一字──益」是可以讓小朋友扎實學一個字的方法,有基本字形,還有成語、俗語、典故、古文之源等,能讓他充分了解到中國字之美。
二、課外補充英文單字(星期一到星期日):今天的英文單字我不打算讓他背,只是讓他知道背後的故事,並且以後在日曆上看到要能辨認,而非一竅不通。
(一)星期一,Monday︰ 一般都認為其來源為「月亮的日子」,英文中的月亮為 Moon。
(二)星期二,Tuesday︰直譯應為「戰神的日子」。從古英文「Tiws Day」來的,Tiw 是條頓神話裡頭的戰神名字。
(三)星期三,Wednesday︰直譯為「天父的日子」,條頓神話中的主神為天父 Wodan。
(四)星期四,Thursday︰與條頓神話有關,直譯為「雷神的日子」,從雷神 Thor(托爾)這個字而來。
(五)星期五,Friday︰一是源於條頓神話中的天后—— Fricka(弗利卡,或作 Frigga),另一則亦是條頓神話中,愛與青春女神 Freya(弗蕾亞,或作 Freia 弗萊亞)而來。
(六)星期六,Saturday︰從拉丁神話中的 Saturn(撒頓,土星以其命名)而來。
(七)星期日,Sunday︰這個字直接從「太陽的日子」而來。聖經中,上帝的造物工作完畢,在這一天歇息,並定為聖日。
三、詢問學校進度:國語已在第十二課。
四、國字與注音練習,共15題,還是主要以練習國字為主,他的認字能力沒問題,現在是書寫文字能力需要加強,即使是最近才剛教完的第十一課國字,他仍是有許多字忘記怎麼寫,今天除了練習第十一課的國字之外,還加了上次教他如何容易記憶的那幾個生難字(如:髒、侵、聚等)。當然,我也幫他想一些方法(雖然有些聯想,也些負面或是不太正確,但是能夠幫助其記憶)。例如:
(一)鹽:在鍋子(皿)裡用大湯匙煮滷味(鹵),看到(臣,順轉九十度,似眼睛之形)之後很想嘗一嘗滷味的味道。
(二)熬:以前的人沒有電燈和桌燈,因此他們只好點著火(火)來生光熬夜念書。
(三)嚼:用手(爫)拿短吋(寸)的口香糖(罒)放進嘴巴(口)裡吃(鬯),之後再用牙齒咀嚼。
(四)湊:演奏會(奏)上緊湊的聲音,高低起伏如水滴一般淅瀝嘩啦地打進我的耳朵裡。
(五)驟:驟雨,即是來得很快很急的雨。把凝聚(聚)在天空中的小水滴想像是如萬馬(馬)奔騰之勢落下來。
五、兒童繪本:本周是讀布里姬特‧溫尼格的《波利你在哪裡》,本故事裡有一些錯字,沒有校正完全,是我的不對,因為可能讓他記到錯別字,下次需要再把教材仔細校讀,以避免相同情況發生。希望在閱讀過程中,可以順道教一些生難字詞,更希望的是,亦可以培養其閱讀習慣和激發閱讀樂趣,這才是我讓他閱讀繪本的主要目的。
【教學困難】
一、藉由影片(新每日一字「益」)讓他開始對每一個字的部件組成的概念更強,順道將此一字的本意和詞語,以及古代之義,貫通古今的學習。以後,會繼續採取此一教學法,每周學一字,即使是他學過的字,也可以再多做補充,希望可以提升宇震書寫文字上的基礎能力。我發現他在閱讀兒童繪本時很順暢,大致上在認字的層面上以較沒有太大的問題,但是,每次只要讓他寫字就會害怕,因此,我會盡量再找其他方法,以改善此一毛病。
二、我發現上一次教的七彩英文單字,本周複習時,他好像都記不起來(幾乎是完全沒記住),他對英文仍是充滿害怕和畏懼,因此我需要再找其他方法讓他喜歡這個語言。自從下次課程內容,我決定不再補充其他課外英文單字,已教過(顏色、數字、水果、星期、食物等)這些內容,對宇震來說已經夠了,再多只是負荷,並不會達到更好的成效。我發現他很排斥,唸讀的時候感覺不太甘願,而我想將教材轉換到兒童繪本(英文版),字少圖片多,從故事中學習英文會比較有趣,有空的話要重新綜合之前第一課到第四課的單字和內容,讓他更熟習。
三、加進新教材:改錯字、造句、成語故事、諺語、俗語、相近字(情、精、睛、晴等)、以部首讓他聯想其他字(如車字旁,請聯想五個字)等。如果時間充餘的話,可以試著做PPT,放一些可愛的圖片以豐富版面,以吸引其上課注意。
四、我會以課本和講義為依據,自己變換教材,如果請他看講義,顯得有些單調無趣。
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、影像設備問題(15分鐘)
二、影片欣賞──新每日一字「益」(4分鐘)
三、複習七彩單字(10分鐘)
四、英文新進度(星期一到日)(15分鐘)
五、詢問學校進度(1分鐘)
六、國字與注音練習(15分鐘)
七、休息(5分鐘)
六、兒童繪本(15分鐘)
【上課狀況】
一、華視所策劃的「新每日一字──益」是可以讓小朋友扎實學一個字的方法,有基本字形,還有成語、俗語、典故、古文之源等,能讓他充分了解到中國字之美。
二、課外補充英文單字(星期一到星期日):今天的英文單字我不打算讓他背,只是讓他知道背後的故事,並且以後在日曆上看到要能辨認,而非一竅不通。
(一)星期一,Monday︰ 一般都認為其來源為「月亮的日子」,英文中的月亮為 Moon。
(二)星期二,Tuesday︰直譯應為「戰神的日子」。從古英文「Tiws Day」來的,Tiw 是條頓神話裡頭的戰神名字。
(三)星期三,Wednesday︰直譯為「天父的日子」,條頓神話中的主神為天父 Wodan。
(四)星期四,Thursday︰與條頓神話有關,直譯為「雷神的日子」,從雷神 Thor(托爾)這個字而來。
(五)星期五,Friday︰一是源於條頓神話中的天后—— Fricka(弗利卡,或作 Frigga),另一則亦是條頓神話中,愛與青春女神 Freya(弗蕾亞,或作 Freia 弗萊亞)而來。
(六)星期六,Saturday︰從拉丁神話中的 Saturn(撒頓,土星以其命名)而來。
(七)星期日,Sunday︰這個字直接從「太陽的日子」而來。聖經中,上帝的造物工作完畢,在這一天歇息,並定為聖日。
三、詢問學校進度:國語已在第十二課。
四、國字與注音練習,共15題,還是主要以練習國字為主,他的認字能力沒問題,現在是書寫文字能力需要加強,即使是最近才剛教完的第十一課國字,他仍是有許多字忘記怎麼寫,今天除了練習第十一課的國字之外,還加了上次教他如何容易記憶的那幾個生難字(如:髒、侵、聚等)。當然,我也幫他想一些方法(雖然有些聯想,也些負面或是不太正確,但是能夠幫助其記憶)。例如:
(一)鹽:在鍋子(皿)裡用大湯匙煮滷味(鹵),看到(臣,順轉九十度,似眼睛之形)之後很想嘗一嘗滷味的味道。
(二)熬:以前的人沒有電燈和桌燈,因此他們只好點著火(火)來生光熬夜念書。
(三)嚼:用手(爫)拿短吋(寸)的口香糖(罒)放進嘴巴(口)裡吃(鬯),之後再用牙齒咀嚼。
(四)湊:演奏會(奏)上緊湊的聲音,高低起伏如水滴一般淅瀝嘩啦地打進我的耳朵裡。
(五)驟:驟雨,即是來得很快很急的雨。把凝聚(聚)在天空中的小水滴想像是如萬馬(馬)奔騰之勢落下來。
五、兒童繪本:本周是讀布里姬特‧溫尼格的《波利你在哪裡》,本故事裡有一些錯字,沒有校正完全,是我的不對,因為可能讓他記到錯別字,下次需要再把教材仔細校讀,以避免相同情況發生。希望在閱讀過程中,可以順道教一些生難字詞,更希望的是,亦可以培養其閱讀習慣和激發閱讀樂趣,這才是我讓他閱讀繪本的主要目的。
【教學困難】
一、藉由影片(新每日一字「益」)讓他開始對每一個字的部件組成的概念更強,順道將此一字的本意和詞語,以及古代之義,貫通古今的學習。以後,會繼續採取此一教學法,每周學一字,即使是他學過的字,也可以再多做補充,希望可以提升宇震書寫文字上的基礎能力。我發現他在閱讀兒童繪本時很順暢,大致上在認字的層面上以較沒有太大的問題,但是,每次只要讓他寫字就會害怕,因此,我會盡量再找其他方法,以改善此一毛病。
二、我發現上一次教的七彩英文單字,本周複習時,他好像都記不起來(幾乎是完全沒記住),他對英文仍是充滿害怕和畏懼,因此我需要再找其他方法讓他喜歡這個語言。自從下次課程內容,我決定不再補充其他課外英文單字,已教過(顏色、數字、水果、星期、食物等)這些內容,對宇震來說已經夠了,再多只是負荷,並不會達到更好的成效。我發現他很排斥,唸讀的時候感覺不太甘願,而我想將教材轉換到兒童繪本(英文版),字少圖片多,從故事中學習英文會比較有趣,有空的話要重新綜合之前第一課到第四課的單字和內容,讓他更熟習。
三、加進新教材:改錯字、造句、成語故事、諺語、俗語、相近字(情、精、睛、晴等)、以部首讓他聯想其他字(如車字旁,請聯想五個字)等。如果時間充餘的話,可以試著做PPT,放一些可愛的圖片以豐富版面,以吸引其上課注意。
四、我會以課本和講義為依據,自己變換教材,如果請他看講義,顯得有些單調無趣。
20111205 繽紛七彩的跳動
【教學時間】2011/12/05(一)18:41~21:18
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、影片欣賞(2分鐘)
二、七彩單字(28分鐘)
三、詢問學校進度(1分鐘)
四、國字與注音練習(29分鐘)
五、休息(5分鐘)
六、兒童繪本(25分鐘)
【上課狀況】
一、藉由影片(The Giving Tree)帶出今天的顏色主題。
二、七彩單字
(一)以彩虹的圖片來引入七彩顏色的單字。
紅red
橙orange
黃yellow
綠green
藍blue
靛indigo(ㄉㄧㄢˋ)
紫purple
(二)每一顏色單字獨立延伸,與前幾次教的水果單字作結合和連結。
(三)再用一張早餐圖片當作應用,先問他看到那些顏色?何種食物是哪種顏色?並請他圈出,然後有一些新的顏色,我再作補充。
灰grey
黑black
白white
棕brown
三、詢問學校進度:國語已在第十一課;英語準備進入第六課。
四、國字與注音練習,共24題,注音基本上對宇震來說比較沒有問題,主要以練習國字為主,因為他的認字能力仍是需要加強 的,常常忘記字要如何寫,當然,我也幫他想一些方法(雖然有些聯想,也些負面或是不太正確,但是能夠幫助其記憶)
。
例如:
(一)侵:一個人(人)闖進我的家(宀),我手(又)拿一個畚箕(冖)和掃帚把他趕出去。
(二)髒:在墳墓附近長了很多的草(艹),墳墓的下面是死(死)人的骨(骨)頭所以是不乾淨的。
(三)寧:在家(宀)裡面心(心)會感到很平靜,有時器皿(皿)中的水也像心如止水。
(四)媚:女生(女)喜歡化妝打扮,都會把眉毛(眉)畫得很漂亮。
(五)博和搏:後者的「搏」字是用手(手)表演雜技,可以是倒立或是走鋼索。
(六)聚:有三人(人)聚在一起(三者為眾),用耳朵(耳)聽別人說故事和聊生活,用手(又)吃著餅乾和甜點。
(七)競:兩個哥哥(兄)在家人門口站立(立)著吵架。
五、兒童繪本:珍恩《我的妹妹聽不見》,本故事是要讓他了解何謂「聽障」,希望他也對唇語和手語有一些認知與了解,以後才不會對一些特殊殘疾的同學感到奇怪或是不知道該如何溝通。其實,宇震很喜歡讀繪本,後面的八個閱讀後問題他都能準確地答出,很厲害,記憶力也不錯。除此之外,我會跟他輪流著唸故事,在唸讀的過程中我就可以教他一些新生詞或是他不懂的字也可以多做補充。
【教學困難】
一、因為已經隔兩周沒有上課了,因此課程安排全部以全新的內容開始。
二、相見歡之後,我發現宇震比較放得開,也願意「大聲」跟我一起念讀英文單字,我感到很欣慰。
三、今天他的國字書寫仍是很大的問題,我盡可能幫他複習上一課(第十課或是更早之前的)的生詞,上課過程我會讓他多練習寫字,有時候我會唸讀一個生詞,請他幫我寫,我不是偷懶,第一,可以避免其睡著;第二,可以提高其上課專心度;第三,可以加強其國字書寫練習。
四、今天國字書寫的題目,因為我不太清楚期學校目前這周的進度,所以我主要是以第七課到第八課的國字與注音練習為主。
五、今天我再播放網路影片時,好像播不出來(鐵達尼號英文歌My heart will go on),不知道是網址問題還是設備問題。我主要是在他下課五分鐘時播放,所以基本上是不會占用到上課時間,如他有興趣可以欣賞聽聽看,我不強逼,順道讓他練習聽力,也習慣英文的語境。
【老師回覆】
肇家:
音樂播放的部分,有可能是程式或網路的關係,這部分或許我們可以先下載或錄起來,會比較保險。
欣佳
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、影片欣賞(2分鐘)
二、七彩單字(28分鐘)
三、詢問學校進度(1分鐘)
四、國字與注音練習(29分鐘)
五、休息(5分鐘)
六、兒童繪本(25分鐘)
【上課狀況】
一、藉由影片(The Giving Tree)帶出今天的顏色主題。
二、七彩單字
(一)以彩虹的圖片來引入七彩顏色的單字。
紅red
橙orange
黃yellow
綠green
藍blue
靛indigo(ㄉㄧㄢˋ)
紫purple
(二)每一顏色單字獨立延伸,與前幾次教的水果單字作結合和連結。
(三)再用一張早餐圖片當作應用,先問他看到那些顏色?何種食物是哪種顏色?並請他圈出,然後有一些新的顏色,我再作補充。
灰grey
黑black
白white
棕brown
三、詢問學校進度:國語已在第十一課;英語準備進入第六課。
四、國字與注音練習,共24題,注音基本上對宇震來說比較沒有問題,主要以練習國字為主,因為他的認字能力仍是需要加強 的,常常忘記字要如何寫,當然,我也幫他想一些方法(雖然有些聯想,也些負面或是不太正確,但是能夠幫助其記憶)
。
例如:
(一)侵:一個人(人)闖進我的家(宀),我手(又)拿一個畚箕(冖)和掃帚把他趕出去。
(二)髒:在墳墓附近長了很多的草(艹),墳墓的下面是死(死)人的骨(骨)頭所以是不乾淨的。
(三)寧:在家(宀)裡面心(心)會感到很平靜,有時器皿(皿)中的水也像心如止水。
(四)媚:女生(女)喜歡化妝打扮,都會把眉毛(眉)畫得很漂亮。
(五)博和搏:後者的「搏」字是用手(手)表演雜技,可以是倒立或是走鋼索。
(六)聚:有三人(人)聚在一起(三者為眾),用耳朵(耳)聽別人說故事和聊生活,用手(又)吃著餅乾和甜點。
(七)競:兩個哥哥(兄)在家人門口站立(立)著吵架。
五、兒童繪本:珍恩《我的妹妹聽不見》,本故事是要讓他了解何謂「聽障」,希望他也對唇語和手語有一些認知與了解,以後才不會對一些特殊殘疾的同學感到奇怪或是不知道該如何溝通。其實,宇震很喜歡讀繪本,後面的八個閱讀後問題他都能準確地答出,很厲害,記憶力也不錯。除此之外,我會跟他輪流著唸故事,在唸讀的過程中我就可以教他一些新生詞或是他不懂的字也可以多做補充。
【教學困難】
一、因為已經隔兩周沒有上課了,因此課程安排全部以全新的內容開始。
二、相見歡之後,我發現宇震比較放得開,也願意「大聲」跟我一起念讀英文單字,我感到很欣慰。
三、今天他的國字書寫仍是很大的問題,我盡可能幫他複習上一課(第十課或是更早之前的)的生詞,上課過程我會讓他多練習寫字,有時候我會唸讀一個生詞,請他幫我寫,我不是偷懶,第一,可以避免其睡著;第二,可以提高其上課專心度;第三,可以加強其國字書寫練習。
四、今天國字書寫的題目,因為我不太清楚期學校目前這周的進度,所以我主要是以第七課到第八課的國字與注音練習為主。
五、今天我再播放網路影片時,好像播不出來(鐵達尼號英文歌My heart will go on),不知道是網址問題還是設備問題。我主要是在他下課五分鐘時播放,所以基本上是不會占用到上課時間,如他有興趣可以欣賞聽聽看,我不強逼,順道讓他練習聽力,也習慣英文的語境。
【老師回覆】
肇家:
音樂播放的部分,有可能是程式或網路的關係,這部分或許我們可以先下載或錄起來,會比較保險。
欣佳
20111114 元氣早餐
【教學時間】2011/11/14(一)18:32~21:37
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、複習單字(7個)
二、教新單字和句型(英語課本第六課)(6個)
三、英文影片欣賞(2部)(獅子王、公主之歌)
四、練習寫國字和注音(國語課本第九課)(15題)
五、中堂休息(5分鐘)
六、兒童故事繪本《遲到大王》(1本)
七、英文影片欣賞(1部)(花木蘭)
八、複習新單字並帶讀
※學校進度:國語(第九課)、英語(第四課)
【上課狀況】
一、複習水果單字,使用水果拼盤的圖片來讓他認讀水果,並請他試著用英文說出看到的水果名稱(grape, banana, apple, orange, pineapple, strawberry, watermelon)。
二、這一次主要是教他食物相關的英文單字(hamburger, milk tea, egg cake, hot dog, cookie, candy),以後的英文單字教學,都會以主題類別進行,這樣他比較容易掌握同一語境下的英文單字,此外,亦可以結合他的生活,藉此多關心他。(英語課本第六課的單字,頁52)。
三、英文影片欣賞的部分,主要是讓他換個學習主題,讓頭腦放鬆一下,才不會一下子有太多的單字,這樣的教學可能會讓他不耐煩或是吸收效果不佳。
四、練習國語課本第九課的國字和注音,今天中午與頂庄國小的許老師和詹主任討論下的建議,請我們在教學上特別要再加強這一區塊,我發現真的有像老師所說的那些錯誤,而且老師亦說:「宇震的段考都是會在國字那一大題上扣很多分,所以特別交代我們要再加強和補強救。」於是今天我就依照老師指示實行,發現宇震真的有些國字會寫錯(找與划、諸與箸與睹)或是寫不出來(「瀰」漫、守「望」相助),希望這樣的練習可以讓他更進步,謝謝老師給我教學方向上的調整與建議,受益無窮。
五、今天首次嘗試以「兒童故事繪本《遲到大王》」來帶他國語的課外補充內容,以輕鬆有趣的故事,來帶他認讀和念故事,順道可以聽他發音情況(是否有字讀錯或是不會讀的),我發現我也開始多讓一些機會給他,而不只是我自己單向的給予,有時應該要留一些空間給小朋友發揮(其實他們很聰明是可以做到的),並藉此檢驗其學習能力。最後結束時我有問他喜歡與否,看來他是對此繪本感興趣,以後每一次課堂我就會加入這一新的部份,我也發現我自己比較能夠掌握到一些新教材的靈活運用。
六、複習今天所新教的單字,再做一個總複習,並讓他在與我唸讀一次,以加強記憶印象,下次的上課前,就從這些單字開始複習起。
【教學困難】
一、今天在教完食物英文單字時,我嘗試用英文句型(Do you like to eat ?),但是發現宇震好像不能掌握(我發現以他現有的程度上來說還是超出能力所及),於是我便立即再換更短的句型教他(I like the ),原本預計教三個句型,最後只集中火力教一個,等下一次較穩定後再補充。這也算是一個我自己很好的嘗試,以測試其英文程度的底線。
二、今天運用許多新教材和教法:
(一)教材:1.國字注音 2.兒童繪本故事書(ppt)。
(二)請小朋友寫下國字,以協助他國字上的認讀。
對於自己的教材上有一大突破,希望我能再去嘗試更多教學資源。
三、下一次考慮請他寫一些英文句子(簡單小題目),以試探其英文文法和句型架構。
四、給小朋友寫國字,也不要一次給他十題的分量,可以分為三次,這樣他比較沒有壓力,這是小小技巧,可以分享一下。小朋友是很容易厭煩而且分心的,因此以質精量少,才是對於小朋友最佳教學的方式。
【老師回覆】
肇家:
感覺得出來你很用心規劃課程,也很細心觀察宇震的學習狀況,並適時的做調整,這是課輔最難能可貴的地方,相信你可以在過程中,學到很多無法在課本上學到的知識跟技巧。
欣佳
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、複習單字(7個)
二、教新單字和句型(英語課本第六課)(6個)
三、英文影片欣賞(2部)(獅子王、公主之歌)
四、練習寫國字和注音(國語課本第九課)(15題)
五、中堂休息(5分鐘)
六、兒童故事繪本《遲到大王》(1本)
七、英文影片欣賞(1部)(花木蘭)
八、複習新單字並帶讀
※學校進度:國語(第九課)、英語(第四課)
【上課狀況】
一、複習水果單字,使用水果拼盤的圖片來讓他認讀水果,並請他試著用英文說出看到的水果名稱(grape, banana, apple, orange, pineapple, strawberry, watermelon)。
二、這一次主要是教他食物相關的英文單字(hamburger, milk tea, egg cake, hot dog, cookie, candy),以後的英文單字教學,都會以主題類別進行,這樣他比較容易掌握同一語境下的英文單字,此外,亦可以結合他的生活,藉此多關心他。(英語課本第六課的單字,頁52)。
三、英文影片欣賞的部分,主要是讓他換個學習主題,讓頭腦放鬆一下,才不會一下子有太多的單字,這樣的教學可能會讓他不耐煩或是吸收效果不佳。
四、練習國語課本第九課的國字和注音,今天中午與頂庄國小的許老師和詹主任討論下的建議,請我們在教學上特別要再加強這一區塊,我發現真的有像老師所說的那些錯誤,而且老師亦說:「宇震的段考都是會在國字那一大題上扣很多分,所以特別交代我們要再加強和補強救。」於是今天我就依照老師指示實行,發現宇震真的有些國字會寫錯(找與划、諸與箸與睹)或是寫不出來(「瀰」漫、守「望」相助),希望這樣的練習可以讓他更進步,謝謝老師給我教學方向上的調整與建議,受益無窮。
五、今天首次嘗試以「兒童故事繪本《遲到大王》」來帶他國語的課外補充內容,以輕鬆有趣的故事,來帶他認讀和念故事,順道可以聽他發音情況(是否有字讀錯或是不會讀的),我發現我也開始多讓一些機會給他,而不只是我自己單向的給予,有時應該要留一些空間給小朋友發揮(其實他們很聰明是可以做到的),並藉此檢驗其學習能力。最後結束時我有問他喜歡與否,看來他是對此繪本感興趣,以後每一次課堂我就會加入這一新的部份,我也發現我自己比較能夠掌握到一些新教材的靈活運用。
六、複習今天所新教的單字,再做一個總複習,並讓他在與我唸讀一次,以加強記憶印象,下次的上課前,就從這些單字開始複習起。
【教學困難】
一、今天在教完食物英文單字時,我嘗試用英文句型(Do you like to eat ?),但是發現宇震好像不能掌握(我發現以他現有的程度上來說還是超出能力所及),於是我便立即再換更短的句型教他(I like the ),原本預計教三個句型,最後只集中火力教一個,等下一次較穩定後再補充。這也算是一個我自己很好的嘗試,以測試其英文程度的底線。
二、今天運用許多新教材和教法:
(一)教材:1.國字注音 2.兒童繪本故事書(ppt)。
(二)請小朋友寫下國字,以協助他國字上的認讀。
對於自己的教材上有一大突破,希望我能再去嘗試更多教學資源。
三、下一次考慮請他寫一些英文句子(簡單小題目),以試探其英文文法和句型架構。
四、給小朋友寫國字,也不要一次給他十題的分量,可以分為三次,這樣他比較沒有壓力,這是小小技巧,可以分享一下。小朋友是很容易厭煩而且分心的,因此以質精量少,才是對於小朋友最佳教學的方式。
【老師回覆】
肇家:
感覺得出來你很用心規劃課程,也很細心觀察宇震的學習狀況,並適時的做調整,這是課輔最難能可貴的地方,相信你可以在過程中,學到很多無法在課本上學到的知識跟技巧。
欣佳
20111107 英文水果拼盤
【教學時間】2011/11/07(一)18:50~21:36
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、詢問學校進度(2分鐘)
二、複習動物生詞(18分鐘)
三、預習第五課的水果生詞(20分鐘)
四、影片欣賞(15分鐘)
五、下課休息(5分鐘)
六、遊戲時間(10分鐘)
七、複習今天的內容(17分鐘)
八、交代事情(3分鐘)
【上課狀況】
一、我的教學基本上仍是以課本為基礎發展下去,因為今天我問他學校的進度,英語課已經上到第四課(Have a good time!),而國語課已經教到第九課(草船借箭)。
二、利用一些動物圖片來幫助他回想起上一次所教的動物生詞,因為如果是直接讓他去發想,可能有些困難。另外,今天也教一些新的動物生詞:
1.無尾熊koala
2.熊貓panda(諧音法:胖胖的+阿達阿達的)
3.企鵝penguin(嘴巴像筆尖尖的+圓滾滾的)
4.河馬hippo (嗨!屁屁喔!)
而這一次是以臺灣地區有的動物為出發點,這樣他會比較熟悉,以後考慮要把此一方法提前先用。
三、在一開始教水果單字的時候,我完全沒有跟他說我在教課本中的哪一課,反而是我等到全部教完之後,我再請他翻到第五課去做對應,這樣做的好處是:他可以完全聽我上課,不會因為受到課本的任何內容而分心。而在課本的基礎上,我衍生出許多其他的詞彙,不只是單純的教學,而是以水果的果色來讓他聯想,如此教學才不會太死板,也不會只是老師一個人再講,而是可以讓師生有更多的互動。
四、透過英文影片和動畫,讓他觀賞之中也可以練習聽力,而每部影片結束後我也會把影片的英文名字告訴他。今天我有問他喜歡今天這些影片嗎?他沒有回答我他的感受如何,沒關係,我會慢慢嘗試的,不急也不去趕他,或是逼他說出想法,應該是要循循善誘或是經歷許多次失敗的嘗試。
【教學困難】
一、今天宇震的麥克風很小聲,所以我很難聽到他的聲音和回答。
二、下一次上課前我定要加入一些上一次的教學內容(如:生詞、句型、對話)的複習,因為我這一次就直接上新課,完全忽略複習部分,應修正。
三、我發現我上課的模式主要是以單字背誦為主,很少有學生讀的部分,下一次我考慮加上一些聽力教材(考慮節省成本而自行錄製)以及與他進行課本上對話的練習,如此我也才可以檢定一下其英文聽與說的能力。
四、今天宇震沒有帶國語評量,他只有帶國語課本,所以我沒有辦法幫他完成評量的複習和功課上的協助,也可能是我上一次叫他帶課本,他誤會我的意思了。
五、設計小問卷讓他來寫,我也可以順道測試其英文能力和吸收的成效如何。
六、我的課程教材還是太過於單薄,可能是我學校課程有些繁重,因此還沒有更多的時間來豐富我的教教內容,請老師見諒。當然我每次都有在參考其他人的教材與教案,來讓自己的教學更順暢。
【老師回覆】
肇家:
很高興看到你的反思與回饋,知道自己哪部分可以在修正&精進,就花點時間改變,畢竟知道後,要能修正才有用。
欣佳
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、詢問學校進度(2分鐘)
二、複習動物生詞(18分鐘)
三、預習第五課的水果生詞(20分鐘)
四、影片欣賞(15分鐘)
五、下課休息(5分鐘)
六、遊戲時間(10分鐘)
七、複習今天的內容(17分鐘)
八、交代事情(3分鐘)
【上課狀況】
一、我的教學基本上仍是以課本為基礎發展下去,因為今天我問他學校的進度,英語課已經上到第四課(Have a good time!),而國語課已經教到第九課(草船借箭)。
二、利用一些動物圖片來幫助他回想起上一次所教的動物生詞,因為如果是直接讓他去發想,可能有些困難。另外,今天也教一些新的動物生詞:
1.無尾熊koala
2.熊貓panda(諧音法:胖胖的+阿達阿達的)
3.企鵝penguin(嘴巴像筆尖尖的+圓滾滾的)
4.河馬hippo (嗨!屁屁喔!)
而這一次是以臺灣地區有的動物為出發點,這樣他會比較熟悉,以後考慮要把此一方法提前先用。
三、在一開始教水果單字的時候,我完全沒有跟他說我在教課本中的哪一課,反而是我等到全部教完之後,我再請他翻到第五課去做對應,這樣做的好處是:他可以完全聽我上課,不會因為受到課本的任何內容而分心。而在課本的基礎上,我衍生出許多其他的詞彙,不只是單純的教學,而是以水果的果色來讓他聯想,如此教學才不會太死板,也不會只是老師一個人再講,而是可以讓師生有更多的互動。
四、透過英文影片和動畫,讓他觀賞之中也可以練習聽力,而每部影片結束後我也會把影片的英文名字告訴他。今天我有問他喜歡今天這些影片嗎?他沒有回答我他的感受如何,沒關係,我會慢慢嘗試的,不急也不去趕他,或是逼他說出想法,應該是要循循善誘或是經歷許多次失敗的嘗試。
【教學困難】
一、今天宇震的麥克風很小聲,所以我很難聽到他的聲音和回答。
二、下一次上課前我定要加入一些上一次的教學內容(如:生詞、句型、對話)的複習,因為我這一次就直接上新課,完全忽略複習部分,應修正。
三、我發現我上課的模式主要是以單字背誦為主,很少有學生讀的部分,下一次我考慮加上一些聽力教材(考慮節省成本而自行錄製)以及與他進行課本上對話的練習,如此我也才可以檢定一下其英文聽與說的能力。
四、今天宇震沒有帶國語評量,他只有帶國語課本,所以我沒有辦法幫他完成評量的複習和功課上的協助,也可能是我上一次叫他帶課本,他誤會我的意思了。
五、設計小問卷讓他來寫,我也可以順道測試其英文能力和吸收的成效如何。
六、我的課程教材還是太過於單薄,可能是我學校課程有些繁重,因此還沒有更多的時間來豐富我的教教內容,請老師見諒。當然我每次都有在參考其他人的教材與教案,來讓自己的教學更順暢。
【老師回覆】
肇家:
很高興看到你的反思與回饋,知道自己哪部分可以在修正&精進,就花點時間改變,畢竟知道後,要能修正才有用。
欣佳
20111031 終於初次見面了!
【教學時間】2011/10/31(一)18:53~21:11
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、自我介紹,認識彼此
二、詢問學校課程進度和考試作業狀況
三、確定英語與國語的上課教材
四、訂定上課規則:
(一)20:00-20:05休息五分鐘
(二)記得帶英語和國語課本
五、英語與國語教學時間各半
六、影片欣賞以及學習動物的英文單字
【上課狀況】
1.因為今天是第一次見面,所以我還不想馬上進入狀況,彼此都是第一次的互動交流,難免需要花一些時間來培養默契,不要太匆忙就直接進入主題,怕學生會覺得很突兀或是感到節奏太快。因此,今天主要是從影片中學習一些簡單的英文單字,可能是一些他學過的單字或是第一次學的,都沒有關係。
2.今天是看Lion King(獅子王)的三段影片,看完影片之後我會幾單問宇震幾個問題,可能先請他以中文為回答(如:在影片中看到哪幾種動物?)之後,我在翻成英文,挑幾個簡單的動物英文單字給他記誦,希望透過少量的單字學習,以及動態的影片,可以幫助他記憶單字,下一次上課前也有約定要宇震做一點點小測驗(動物英文單字與圖片連線),希望是育教於樂,才能達到充分吸收的效果。
3.因為宇震沒有帶國語課本,所以我將今天的國語課程延至下一週,而且我今天主要是先了解其整個的學習概況,故還沒有開始系統化地備課,請老師諒解。
【教學困難】
1.因為前幾次學校的校外活動以及臨時請假,因此今天是我跟宇震的第一次見面,所以彼此難免生疏一點,之前另外一位學伴已經 跟宇震見過面而且教過他數學。
2.學校課程進度:
(1)英語課進度:【第三課 Lesson3 Look!Tony Is Sleeping】已經教完了,準備進入第四課。
(2)國語課進度:【第七課 守望相助】已經教完了,準備進入第八課。
3.英語課的作業:
(1)背單字,考聽寫(二十頁:eating, drinking, running, sleeping)(二十二頁:lid, pin, kit, mitt, ink, six, insect)
(2)寫句子(What are you doing? I am eating.)
(3)第二十四頁的Review。老師會幫同學複習。
4.我們暨南大學下週就要期中考了,故基本上大家也正在準備考試,但是額外之餘的時間仍是不忘要繼續幫小朋友的課程規劃與準 備,因為這是基本的要求和責任。
5.學校考試進程:
(1)第一次段考:2011/10/11-10/14
(2)第二次段考:2011/11/28-12/02
(3)第三次段考:2012/01/02-01/06
6.教一些關於萬聖節的故事背景由來以及相關的英文單字(Halloween, pumpkin, Trick or treat?)。
7.宇震今天表現很好,準時到教室,但是第一節課可能因為視訊等媒體問題,所以我沒有見到他的臉,但是八點中堂下課的時候, 我有請助理幫忙,所以此一問題已經解決了。倘若以後來有類似的零件和設備問題,我會盡早提出,以免造成如斯窘境。
8.宇震很乖很聽話,也很聰明、記憶力不錯,但是感覺不是很喜歡說話,回應的方式常常只有簡單的「嗯」一聲,個性比較內向。 我自己也在猜測,還是因為學校課程太累了,這一點我仍在觀察,因為我發現他在看影片時候也是一樣很少有歡笑聲,還是與他 的家庭生活背景有關,上述的原因我也說不定,希望老師給我一些回覆,我也會好好調整一下我的教學方法和教學步驟,看看是 否能把他的興趣帶出來,並適時地多跟他聊聊,打開其心房。
【老師回覆】
肇家:
你的課輔日誌真的非常詳細&豐富,給你一個讚!
或許是因為彼此還不熟悉的關係,所以會比較生疏,下次課輔可以多跟宇震聊聊學校的狀況或是興趣,找出你們共同的話題,或許互動就會比較頻繁。
欣佳
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、自我介紹,認識彼此
二、詢問學校課程進度和考試作業狀況
三、確定英語與國語的上課教材
四、訂定上課規則:
(一)20:00-20:05休息五分鐘
(二)記得帶英語和國語課本
五、英語與國語教學時間各半
六、影片欣賞以及學習動物的英文單字
【上課狀況】
1.因為今天是第一次見面,所以我還不想馬上進入狀況,彼此都是第一次的互動交流,難免需要花一些時間來培養默契,不要太匆忙就直接進入主題,怕學生會覺得很突兀或是感到節奏太快。因此,今天主要是從影片中學習一些簡單的英文單字,可能是一些他學過的單字或是第一次學的,都沒有關係。
2.今天是看Lion King(獅子王)的三段影片,看完影片之後我會幾單問宇震幾個問題,可能先請他以中文為回答(如:在影片中看到哪幾種動物?)之後,我在翻成英文,挑幾個簡單的動物英文單字給他記誦,希望透過少量的單字學習,以及動態的影片,可以幫助他記憶單字,下一次上課前也有約定要宇震做一點點小測驗(動物英文單字與圖片連線),希望是育教於樂,才能達到充分吸收的效果。
3.因為宇震沒有帶國語課本,所以我將今天的國語課程延至下一週,而且我今天主要是先了解其整個的學習概況,故還沒有開始系統化地備課,請老師諒解。
【教學困難】
1.因為前幾次學校的校外活動以及臨時請假,因此今天是我跟宇震的第一次見面,所以彼此難免生疏一點,之前另外一位學伴已經 跟宇震見過面而且教過他數學。
2.學校課程進度:
(1)英語課進度:【第三課 Lesson3 Look!Tony Is Sleeping】已經教完了,準備進入第四課。
(2)國語課進度:【第七課 守望相助】已經教完了,準備進入第八課。
3.英語課的作業:
(1)背單字,考聽寫(二十頁:eating, drinking, running, sleeping)(二十二頁:lid, pin, kit, mitt, ink, six, insect)
(2)寫句子(What are you doing? I am eating.)
(3)第二十四頁的Review。老師會幫同學複習。
4.我們暨南大學下週就要期中考了,故基本上大家也正在準備考試,但是額外之餘的時間仍是不忘要繼續幫小朋友的課程規劃與準 備,因為這是基本的要求和責任。
5.學校考試進程:
(1)第一次段考:2011/10/11-10/14
(2)第二次段考:2011/11/28-12/02
(3)第三次段考:2012/01/02-01/06
6.教一些關於萬聖節的故事背景由來以及相關的英文單字(Halloween, pumpkin, Trick or treat?)。
7.宇震今天表現很好,準時到教室,但是第一節課可能因為視訊等媒體問題,所以我沒有見到他的臉,但是八點中堂下課的時候, 我有請助理幫忙,所以此一問題已經解決了。倘若以後來有類似的零件和設備問題,我會盡早提出,以免造成如斯窘境。
8.宇震很乖很聽話,也很聰明、記憶力不錯,但是感覺不是很喜歡說話,回應的方式常常只有簡單的「嗯」一聲,個性比較內向。 我自己也在猜測,還是因為學校課程太累了,這一點我仍在觀察,因為我發現他在看影片時候也是一樣很少有歡笑聲,還是與他 的家庭生活背景有關,上述的原因我也說不定,希望老師給我一些回覆,我也會好好調整一下我的教學方法和教學步驟,看看是 否能把他的興趣帶出來,並適時地多跟他聊聊,打開其心房。
【老師回覆】
肇家:
你的課輔日誌真的非常詳細&豐富,給你一個讚!
或許是因為彼此還不熟悉的關係,所以會比較生疏,下次課輔可以多跟宇震聊聊學校的狀況或是興趣,找出你們共同的話題,或許互動就會比較頻繁。
欣佳
20111017 請假乙次
【教學時間】2011/10/17(一)18:47~19:514
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、自我介紹,互相認識彼此。
二、詢問學校課程進度和近日活動。
三、詢問學校考試進程。
四、對英文課本有簡單的總覽。
五、訂定上課規則
1.20:00休息五分鐘上廁所以及喝水 。
2.記得帶英文課本。
六、國文和英文各半時間教學,可簡單問其興趣,再調整國語教學的內容。
【上課狀況】
一、先以簡單小遊戲、英文短片或輕快的英文歌,讓他先培養對英文的興趣。
二、藉由遊戲和娛樂的過程中,來熟知其英文程度能力,可能有些小測驗和簡單選擇題。
【教學科目】彰化縣大城鄉頂庄國小六年級英語與國語
【教學學伴】許同學
【上課進度】
一、自我介紹,互相認識彼此。
二、詢問學校課程進度和近日活動。
三、詢問學校考試進程。
四、對英文課本有簡單的總覽。
五、訂定上課規則
1.20:00休息五分鐘上廁所以及喝水 。
2.記得帶英文課本。
六、國文和英文各半時間教學,可簡單問其興趣,再調整國語教學的內容。
【上課狀況】
一、先以簡單小遊戲、英文短片或輕快的英文歌,讓他先培養對英文的興趣。
二、藉由遊戲和娛樂的過程中,來熟知其英文程度能力,可能有些小測驗和簡單選擇題。