線上課輔心得報告
其實,我在每一次課輔完之後,都會花約二十分鐘到三十分鐘的時間,來仔細回想我今天所教的內容,以及我和小朋友的互動過程,是否有要做調整的地方或是要改善之處,我不會草草的將之帶過,而是會縝密且細緻地去自我檢討,因為唯有如此,我才會對自己的教學有所進步,不然教學就會停留在固定模式,而無進步和昇華,甚至是會一直阻塞在過去的錯誤之中,所以,每次課輔結束後的檢討是不可忽之的,定要確切地做到。
我在這段過程中,我可以自己把我的教學分為幾個時期來說,說明如下:
一、試探初嘗期
一開始,就要先了解其英文程度,所以就會問他一些問題,順便也了解他的學校教學狀況,我曾能決定我要從哪裡下手以及加強其英文課業?但是那時候問的時候,他給我的回應竟然是「我不知道,我不跟你說。」因為這樣,我對他的英文程度一直沒有很好的掌握,所以我剛開始的時候是很困惑的,讓我手足無措。
二、按部就班期
之後兩次的上課,我就請他帶講義過來,我只挑出其中的一些句子來帶他讀,或是以相同句型抽換一些字詞,來讓他來學習並熟習句子。但是後來發現,幾次下來之後,他就沒有耐性,也不願意再跟著我一起念讀,他對我的教學反應是:「好煩喔!我不想聽你說話!好無聊喔!我恨英文!我討厭英文!我不想學!」這些言詞反應真的讓我感到非常挫折,每次課輔完之後,我就陷入焦慮和疑悶。
三、挫折失落期
講義的教學,對他來說已經沒有吸引力了,而他開始對課本的教材有所排斥,這時也讓我開始頭痛,我就需要在想出更多的東西來讓他學習,而不是一味地沉溺在死板板的講義之中。
四、教學轉折期
於是,我開始擺脫課本的內容,全部以課外的內容為主,我的策略是:開始先培養他對英文的興趣,讓他先不要對英文有所排斥,讓他討厭英文的負面情緒少一點,從他熟悉、有興趣的內容著手,我第一個使用的遊戲是:他喜歡在白板上亂塗鴉,於是我就順延他這樣的特質,讓他來用英文字母來畫一幅圖,讓我來猜,之後就交換,換我出題,在這樣一來一往的過程中,我發現他能夠有專注力,且願意跟我一起互動。
五、方法改用期
一個遊戲重覆玩個兩次,他就開始厭倦了,所以我每次就必須又更多的遊戲,來吸引他的注意力,於是,我又改了方法:「我便使用圖象、動畫和聲音三個元素的結合,於是『英文動畫影片』就是最好的學習方法。」所以我就找了許多的迪士尼動畫來讓他看、讓他聽,從影片中學習英文,在看影片過程中,我就會教他一、兩個單字,我不在意他每次都要背很多東西,而是把所學的累積,材是最符合他的方法。
六、效果展現期
我就踏實地運用網路教材,讓他在玩在看的過程中學習英文,我發現:他會一直想要看下一則影片,他學習的動力是一直在提升的,這一點是讓我最開心的事。甚至是,我會跟他建立一些學習契約,例如:我就跟他約定說每一次上課就被一個他喜歡的單字來背,此外,每次的上課內容就是聽五首英文經典老歌,或是看幾部英文動畫影片,讓他能完全進入到我的課程之中,這才是我最終想要達到的目地,改善他想要提早下課的狀況發生。
以上就是我這一學期的教學狀況分析,希望自己的教學能更上一層樓,謝謝。
我在這段過程中,我可以自己把我的教學分為幾個時期來說,說明如下:
一、試探初嘗期
一開始,就要先了解其英文程度,所以就會問他一些問題,順便也了解他的學校教學狀況,我曾能決定我要從哪裡下手以及加強其英文課業?但是那時候問的時候,他給我的回應竟然是「我不知道,我不跟你說。」因為這樣,我對他的英文程度一直沒有很好的掌握,所以我剛開始的時候是很困惑的,讓我手足無措。
二、按部就班期
之後兩次的上課,我就請他帶講義過來,我只挑出其中的一些句子來帶他讀,或是以相同句型抽換一些字詞,來讓他來學習並熟習句子。但是後來發現,幾次下來之後,他就沒有耐性,也不願意再跟著我一起念讀,他對我的教學反應是:「好煩喔!我不想聽你說話!好無聊喔!我恨英文!我討厭英文!我不想學!」這些言詞反應真的讓我感到非常挫折,每次課輔完之後,我就陷入焦慮和疑悶。
三、挫折失落期
講義的教學,對他來說已經沒有吸引力了,而他開始對課本的教材有所排斥,這時也讓我開始頭痛,我就需要在想出更多的東西來讓他學習,而不是一味地沉溺在死板板的講義之中。
四、教學轉折期
於是,我開始擺脫課本的內容,全部以課外的內容為主,我的策略是:開始先培養他對英文的興趣,讓他先不要對英文有所排斥,讓他討厭英文的負面情緒少一點,從他熟悉、有興趣的內容著手,我第一個使用的遊戲是:他喜歡在白板上亂塗鴉,於是我就順延他這樣的特質,讓他來用英文字母來畫一幅圖,讓我來猜,之後就交換,換我出題,在這樣一來一往的過程中,我發現他能夠有專注力,且願意跟我一起互動。
五、方法改用期
一個遊戲重覆玩個兩次,他就開始厭倦了,所以我每次就必須又更多的遊戲,來吸引他的注意力,於是,我又改了方法:「我便使用圖象、動畫和聲音三個元素的結合,於是『英文動畫影片』就是最好的學習方法。」所以我就找了許多的迪士尼動畫來讓他看、讓他聽,從影片中學習英文,在看影片過程中,我就會教他一、兩個單字,我不在意他每次都要背很多東西,而是把所學的累積,材是最符合他的方法。
六、效果展現期
我就踏實地運用網路教材,讓他在玩在看的過程中學習英文,我發現:他會一直想要看下一則影片,他學習的動力是一直在提升的,這一點是讓我最開心的事。甚至是,我會跟他建立一些學習契約,例如:我就跟他約定說每一次上課就被一個他喜歡的單字來背,此外,每次的上課內容就是聽五首英文經典老歌,或是看幾部英文動畫影片,讓他能完全進入到我的課程之中,這才是我最終想要達到的目地,改善他想要提早下課的狀況發生。
以上就是我這一學期的教學狀況分析,希望自己的教學能更上一層樓,謝謝。
992線上課輔心得報告.ppt | |
File Size: | 242 kb |
File Type: | ppt |
老師回覆匯整
10/04
課輔暫停乙次(因課輔小朋友和老師仍在調配中)
10/11
感覺的到肇家十分了解這次的狀況,也為此做了些修正與多了些準備,看得出肇家的用心。而注意力較分散這點,可能可以試著與孟軒約法三章,建立一些規範,會使得過程進行的更順利。
10/18
肇家很不簡單,能夠自我反省出這麼多東西,看得出來你對孟軒的用心,可能要麻煩你多設計些小遊戲、小活動,運用一些較活潑、顏色較鮮豔的媒材吸引他的注意,希望能夠對他有所幫助。
10/25
感覺的到肇家對小朋友有很多的擔心,從這部分可以看出你對他的重視。打鬧的部分可能要麻煩你花時間跟他討論並給予適當的規範,至於缺乏興趣的部分,或許可以使用更多元的教材,例如:動畫、音樂等等,試看看能不能引發他的興趣。
11/01
看起來肇家已經能夠抓到與孟軒相處的訣竅了,我由衷的為你感到開心,相信這會讓你日後的課輔工作更為順利,也會讓你更有成就感。在課程編排與進度掌控上,處處都看的見你的用心,相信這份用心也會感染到小朋友身上的,期待未來你們能夠越來越有默契,加油。
11/08
感覺得出來肇家已經越來越上軌道了,從你的理念中,我也看得出來你是真正很想要幫助小朋友提高在英文上的興趣與學習能力,你真得是一位稱職又用心的學伴,孟軒遇到你真的很幸運。至於學校方面的課程,這部分可能要請學校老師解答。
11/15
肇家對課輔真的很投入,這點讓我十分的佩服,孟軒在學習的過程中一定也感到十分的快樂與有趣。建議接下來可以試著將這些有趣的內容跟學校課程做一些連結,如果能夠在學校成績上有所提升(即便是一點點),相信對你跟孟軒都是一個很大的鼓舞,也會讓小朋友更有信心,更用心學習,只是這部分可能又要麻煩你動動腦筋囉,辛苦你了,加油。
11/22
課輔暫停乙次(因親愛國小有校內活動)
11/29
肇家對於課輔工作十分的用心,你的教材準備的十分有趣,一定可以引發孟軒的興趣,我尊重每個課輔老師的意見,也相信你一定是想要孟軒可以更好,所以才做了那麼多努力,你的想法是很好的,從你的敘述中我也看到了你的困難與為難之處,相信你一定是花了很多時間慢慢摸索,才逐漸克服這些問題,孟軒是個很幸運的孩子,有你這麼盡責的學伴,相信他對於英文的興趣會漸漸提高,對於他未來的學習也必然有很大的幫助,繼續加油,謝謝。
12/06
感受的到肇家對於小朋友的用心,不僅僅在英文上進行加強,也針對他所表現出來的外顯行為進行討論與鼓勵,看得到你在他身上下了很多工夫,有時候有些改變是逐漸累積的,我肯定你的作法,也看見你的努力,或許現在一時間小朋友的變化不大,但我相信許多小改變的累積才是大改變的開始,繼續加油,你真的很用心。
12/13
肇家很用心,每次都準備多樣化的教材,小朋友很容易分心、也很容易失去耐性,較無法長時間專注在同一件事情上太久,所以我知道你們是很辛苦的;但是我也相信你們的付出小朋友一定會有所感受的,繼續加油;相信狀況會越來越穩定。
12/20
肇家對於課輔工作很用心,也很有自己的想法,從你的描述中都看得出你對於孟軒的用心;小朋友一定也是感受到你的用心,但他或許不太會表達,但至少他從未缺席,相信這就是對你最大的肯定了。一路走來,看到你之前摸索、苦惱的階段,再對照現在胸有成竹的樣子,相信這份工作也一定讓你成長了許多,看得出你在這方面下了很多苦功,繼續加油,小朋友會感受到的。
課輔暫停乙次(因課輔小朋友和老師仍在調配中)
10/11
感覺的到肇家十分了解這次的狀況,也為此做了些修正與多了些準備,看得出肇家的用心。而注意力較分散這點,可能可以試著與孟軒約法三章,建立一些規範,會使得過程進行的更順利。
10/18
肇家很不簡單,能夠自我反省出這麼多東西,看得出來你對孟軒的用心,可能要麻煩你多設計些小遊戲、小活動,運用一些較活潑、顏色較鮮豔的媒材吸引他的注意,希望能夠對他有所幫助。
10/25
感覺的到肇家對小朋友有很多的擔心,從這部分可以看出你對他的重視。打鬧的部分可能要麻煩你花時間跟他討論並給予適當的規範,至於缺乏興趣的部分,或許可以使用更多元的教材,例如:動畫、音樂等等,試看看能不能引發他的興趣。
11/01
看起來肇家已經能夠抓到與孟軒相處的訣竅了,我由衷的為你感到開心,相信這會讓你日後的課輔工作更為順利,也會讓你更有成就感。在課程編排與進度掌控上,處處都看的見你的用心,相信這份用心也會感染到小朋友身上的,期待未來你們能夠越來越有默契,加油。
11/08
感覺得出來肇家已經越來越上軌道了,從你的理念中,我也看得出來你是真正很想要幫助小朋友提高在英文上的興趣與學習能力,你真得是一位稱職又用心的學伴,孟軒遇到你真的很幸運。至於學校方面的課程,這部分可能要請學校老師解答。
11/15
肇家對課輔真的很投入,這點讓我十分的佩服,孟軒在學習的過程中一定也感到十分的快樂與有趣。建議接下來可以試著將這些有趣的內容跟學校課程做一些連結,如果能夠在學校成績上有所提升(即便是一點點),相信對你跟孟軒都是一個很大的鼓舞,也會讓小朋友更有信心,更用心學習,只是這部分可能又要麻煩你動動腦筋囉,辛苦你了,加油。
11/22
課輔暫停乙次(因親愛國小有校內活動)
11/29
肇家對於課輔工作十分的用心,你的教材準備的十分有趣,一定可以引發孟軒的興趣,我尊重每個課輔老師的意見,也相信你一定是想要孟軒可以更好,所以才做了那麼多努力,你的想法是很好的,從你的敘述中我也看到了你的困難與為難之處,相信你一定是花了很多時間慢慢摸索,才逐漸克服這些問題,孟軒是個很幸運的孩子,有你這麼盡責的學伴,相信他對於英文的興趣會漸漸提高,對於他未來的學習也必然有很大的幫助,繼續加油,謝謝。
12/06
感受的到肇家對於小朋友的用心,不僅僅在英文上進行加強,也針對他所表現出來的外顯行為進行討論與鼓勵,看得到你在他身上下了很多工夫,有時候有些改變是逐漸累積的,我肯定你的作法,也看見你的努力,或許現在一時間小朋友的變化不大,但我相信許多小改變的累積才是大改變的開始,繼續加油,你真的很用心。
12/13
肇家很用心,每次都準備多樣化的教材,小朋友很容易分心、也很容易失去耐性,較無法長時間專注在同一件事情上太久,所以我知道你們是很辛苦的;但是我也相信你們的付出小朋友一定會有所感受的,繼續加油;相信狀況會越來越穩定。
12/20
肇家對於課輔工作很用心,也很有自己的想法,從你的描述中都看得出你對於孟軒的用心;小朋友一定也是感受到你的用心,但他或許不太會表達,但至少他從未缺席,相信這就是對你最大的肯定了。一路走來,看到你之前摸索、苦惱的階段,再對照現在胸有成竹的樣子,相信這份工作也一定讓你成長了許多,看得出你在這方面下了很多苦功,繼續加油,小朋友會感受到的。
20101227 學生給我學期成績滿分十分
【教學時間】2010/12/27(一)19:00~21:09
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中(國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
1.複習前幾次的三個英文單字。
2.今天敎一個新的英文單字。
3.五樣水果和五種動物的英文。
4.英文歌欣賞。
【上課狀況】
1.複習前幾次的三個英文單字:a crazy boy(神經病),口技(beat box),關機(turn off)。
2.今天敎一個新的英文單字:開機(turn on)。
3.五樣水果(apple.banana.watermelon.pineapple.orange)和五種動物(dog.spider.bee.ant.tiger.chicken)的英文。
4.英文歌欣賞
【教學困難】
1.今天一開始還是一樣按照老規矩,就是複習單字,我就跟他說:「今天我們要做的弟一件事情是什麼?」他竟然主動的回答我說:「上次有敎一個單字要背。」我聽到之後,整個人是超開心的,因為我跟他約定好的英文單字契約已經奏效了,他能夠每次都去執行,都背一個單字。這個「單字契約」的理念是我自己發明的,孟軒他自己是不知道的,而是默默地接收,我也把這套教學踏實地去實現,效果非常大,我很開心,對他來說是有幫助的。
2.複習完單字之後,當然不忘要再問他:「今天想要學什麼單字呀?」他很快地就回答我:「開機」。於是我就說這個單字是和「關機」(turn off)是相反字,所以只需要改一個字就行了,所以「開機」的英文是(turn on)。
3.再來,我就讓他看圖片學習幾個英文水果和動物單字,我之所以會讓他看圖學英文這樣的方式教學,是想要藉此機會測試一下他所認識的英文單字到底有多少,讓我對他的英文程度能有更深一步的了解。但我發現,他對這一部份的教學仍是不感興趣,因為太單調都是圖片,不夠生動,不能吸引其注意力,但沒關係,我不挫折,因為我就是要去嘗試,在乏味的教學教材,他的吸收程度有多少。他這部份的教學反應是:部分較為簡單的英文單字(如:apple.banana)他很快地就能夠回答其英文唸法,但是其他多但單字都還是唸不出來的。
4.每次的單字複習工作,我都需要提示他,因為他自己就沒有紀錄上課筆記的習慣,每次來上課都是兩手空空,就是要來看影片和聽音樂,我不知道這樣的教學方式,是否對我來說是墮落的,因為其實抓一些歌對我來說不難,但是對他來說會是有幫助且好的,因為能吸引其注意力和興趣,他會願意聽我說話和繼續看影片。
5.但是,我也有聽到一些他露出馬腳的說詞和聲音,會發現他其實還是會偷偷去逛其他網站或是跟隔壁說一下話,這是我所觀察到的,但有時候一點點的不專心,我是可以接受的,重點是他能夠持續與我互動,而不會一直做其他事,至少,我的有些音樂和影片是能吸引他的,這是我很開心的一部分。
6.今天其實是倒數第二次課輔,我就利用下課前的五分鐘,我就跟他聊了一下天,知道他家中是否有電腦,有幾位兄弟姐妹,簡單認識一下他的學習教育環境。
7.此外,我還有詢問他這一學期對我的教學教材和方式他還滿意嗎?我給他1-10分,他果決地就給我10分,我不知道這十分他是鼓勵我、隨口說說、敷衍了事,還是怎樣,但是我心中小小的火苗有燃起,我很開心他給我的支持和鼓勵,不論是否全部出於真心,但我會默默地收放在心裡面,繼續努力,給他更多的東西,重點是他跟我說:「我不知道這十分怎麼說,反正我學的很開心」謝謝他給我的鼓勵和肯定,我真的心領神會。
8.我自己也對自己發了一個願望:如果我有機會,必定從現在開始,每一學期加入線上課輔的計畫,排除萬難,也要幫助小朋友課業輔導,絕不推辭,一直做到我畢業為止的那一天,甚至更遠。
9.今天下午很成功地在各教育部和教育處和各區的課輔負責人,進行我的心得教學經驗分享,我很開心暨南大學能給我這個機會發揮,當我分享完之後,其實各個官員們對我的評價是很高的,甚至是給我更多的方法和建議,我受用很多。我也會把這次的經驗學起來,將來運用在我的華語文教學上面,以及媒體教學的實作之上。
10.今天下午與各官員的互動過後,我發現我的功力更精進十倍了,而且我也聽到其他地區每位課輔老師負責人的困難之處,以及需要再改進的地方,我自己也把它記錄下來,回去好好反思,有哪一部分,是我自己可以吸收起來再去反省的,這一點很重要,因為他們的分享都是好幾屆這樣下來所觀察到的缺點,所以經驗特別鮮明和清楚。
【老師回覆】
看得出來肇家對於課輔工作很有熱情,也不斷的再精進自己的能力,透過這次課輔經驗,相信無論是你或是小朋友都學到很多東西,也會有很多新的想法與體悟,這些無論是在你將來教學上,甚至是未來工作上,都會有很大的幫助。透過你的分享,我也學到很多,也都能深刻體悟到課輔老師的難處,教學是一個相互學習的課程,若能時時保持謙遜與熱情的心,相信你會不斷精進,加油。
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中(國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
1.複習前幾次的三個英文單字。
2.今天敎一個新的英文單字。
3.五樣水果和五種動物的英文。
4.英文歌欣賞。
【上課狀況】
1.複習前幾次的三個英文單字:a crazy boy(神經病),口技(beat box),關機(turn off)。
2.今天敎一個新的英文單字:開機(turn on)。
3.五樣水果(apple.banana.watermelon.pineapple.orange)和五種動物(dog.spider.bee.ant.tiger.chicken)的英文。
4.英文歌欣賞
【教學困難】
1.今天一開始還是一樣按照老規矩,就是複習單字,我就跟他說:「今天我們要做的弟一件事情是什麼?」他竟然主動的回答我說:「上次有敎一個單字要背。」我聽到之後,整個人是超開心的,因為我跟他約定好的英文單字契約已經奏效了,他能夠每次都去執行,都背一個單字。這個「單字契約」的理念是我自己發明的,孟軒他自己是不知道的,而是默默地接收,我也把這套教學踏實地去實現,效果非常大,我很開心,對他來說是有幫助的。
2.複習完單字之後,當然不忘要再問他:「今天想要學什麼單字呀?」他很快地就回答我:「開機」。於是我就說這個單字是和「關機」(turn off)是相反字,所以只需要改一個字就行了,所以「開機」的英文是(turn on)。
3.再來,我就讓他看圖片學習幾個英文水果和動物單字,我之所以會讓他看圖學英文這樣的方式教學,是想要藉此機會測試一下他所認識的英文單字到底有多少,讓我對他的英文程度能有更深一步的了解。但我發現,他對這一部份的教學仍是不感興趣,因為太單調都是圖片,不夠生動,不能吸引其注意力,但沒關係,我不挫折,因為我就是要去嘗試,在乏味的教學教材,他的吸收程度有多少。他這部份的教學反應是:部分較為簡單的英文單字(如:apple.banana)他很快地就能夠回答其英文唸法,但是其他多但單字都還是唸不出來的。
4.每次的單字複習工作,我都需要提示他,因為他自己就沒有紀錄上課筆記的習慣,每次來上課都是兩手空空,就是要來看影片和聽音樂,我不知道這樣的教學方式,是否對我來說是墮落的,因為其實抓一些歌對我來說不難,但是對他來說會是有幫助且好的,因為能吸引其注意力和興趣,他會願意聽我說話和繼續看影片。
5.但是,我也有聽到一些他露出馬腳的說詞和聲音,會發現他其實還是會偷偷去逛其他網站或是跟隔壁說一下話,這是我所觀察到的,但有時候一點點的不專心,我是可以接受的,重點是他能夠持續與我互動,而不會一直做其他事,至少,我的有些音樂和影片是能吸引他的,這是我很開心的一部分。
6.今天其實是倒數第二次課輔,我就利用下課前的五分鐘,我就跟他聊了一下天,知道他家中是否有電腦,有幾位兄弟姐妹,簡單認識一下他的學習教育環境。
7.此外,我還有詢問他這一學期對我的教學教材和方式他還滿意嗎?我給他1-10分,他果決地就給我10分,我不知道這十分他是鼓勵我、隨口說說、敷衍了事,還是怎樣,但是我心中小小的火苗有燃起,我很開心他給我的支持和鼓勵,不論是否全部出於真心,但我會默默地收放在心裡面,繼續努力,給他更多的東西,重點是他跟我說:「我不知道這十分怎麼說,反正我學的很開心」謝謝他給我的鼓勵和肯定,我真的心領神會。
8.我自己也對自己發了一個願望:如果我有機會,必定從現在開始,每一學期加入線上課輔的計畫,排除萬難,也要幫助小朋友課業輔導,絕不推辭,一直做到我畢業為止的那一天,甚至更遠。
9.今天下午很成功地在各教育部和教育處和各區的課輔負責人,進行我的心得教學經驗分享,我很開心暨南大學能給我這個機會發揮,當我分享完之後,其實各個官員們對我的評價是很高的,甚至是給我更多的方法和建議,我受用很多。我也會把這次的經驗學起來,將來運用在我的華語文教學上面,以及媒體教學的實作之上。
10.今天下午與各官員的互動過後,我發現我的功力更精進十倍了,而且我也聽到其他地區每位課輔老師負責人的困難之處,以及需要再改進的地方,我自己也把它記錄下來,回去好好反思,有哪一部分,是我自己可以吸收起來再去反省的,這一點很重要,因為他們的分享都是好幾屆這樣下來所觀察到的缺點,所以經驗特別鮮明和清楚。
【老師回覆】
看得出來肇家對於課輔工作很有熱情,也不斷的再精進自己的能力,透過這次課輔經驗,相信無論是你或是小朋友都學到很多東西,也會有很多新的想法與體悟,這些無論是在你將來教學上,甚至是未來工作上,都會有很大的幫助。透過你的分享,我也學到很多,也都能深刻體悟到課輔老師的難處,教學是一個相互學習的課程,若能時時保持謙遜與熱情的心,相信你會不斷精進,加油。
20101220 聖誕歌教唱
【教學時間】2010/12/20(一)19:15~20:52
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
1.單字複習
2.聖誕歌演唱
3.小故事動畫
【上課狀況】
1.單字複習(神經病,瘋子:A crazy boy。口技:beat box。關機: turn off)
2.聖誕歌演唱(Last Christmas. We wish you a merry Christmas. Jingle Bells. silent night holy night)
3.小故事動畫(A golden ball)
【教學困難】
1.今天是系上聖誕節的活動,我選擇要繼續陪小朋友,而沒有去參加聖誕晚會,這是我對他負責的心,我不肯放棄他,更不願意給 其他課輔老師代課,我還是堅持要自己帶他一起學習,只有我才能知道要給她什麼東西,而且才知道它需要些什麼東西,另外,我也害怕其他課輔老師會不適應它,甚至是,下次孟軒也可能會問我,為何我上次沒來,要換其他課輔老師,我心中其實會有點不。其實我發現,這一個禮拜,還滿多課輔老師都發出求救的訊號,都是要去辦系上的聖誕節活動,還開始找起代課老師了,但是我仍是堅持一對一,不過其他人的手,全部由我一貫的教導,不管我教的好或是不好,那都不重要,重要的是要讓小朋友的學習能夠單一化,若是三天兩頭都要請個假,那我覺的是會影響小朋友的學習狀況的,由時候會讓他們很錯亂,為何大哥哥大姐姐有沒來了?讓他們心中的空缺並未填補起來,這一點我很在意,也很仔細小心,真的就怕自己出包。
2.今天一樣按照平日的模式,在上課前,就先幫他複習上次所教的單字,並且讓他選擇今天所要背的單字,雖然他每次都說他忘記,但其實我只要簡單提示他一下,他便能馬上聯想到,若再不請楚,我就會把他字寫出來,請他試著唸唸看,唸錯沒有關係,重點是他要願意肯學習,這一點是我希望他能做到的,他真的也做到了。
3.因應時節,今天當然就讓他聽一下外國的聖誕歌,並且簡單告訴他,聖誕節的由來,讓他在唱歌之前,能夠知道一下歷史知識背景,這是很重要的,不然聖誕節的歌聽了半天,卻不知其所以然,那就不算是真正在過聖誕節啦!
4.最近幾次下來,發現他都很能願意一起跟著旋律哼唱,他是主動的,非常棒,我也跟他一起唱,希望他能夠過音樂的學習,英文程度能逐漸進步。
5.大概離這學期的線上課輔只剩下兩次了,時間真的過的狠快,這段時間與孟軒的相處,顯得格外親切,他給我的反應也有改善了,不像之前都不理會我。
6.最近他還是會有不耐煩的現象出現,有時候是他不喜歡聽的歌曲,他會叫我停止播放或是換下一首,但是我都會鼓勵他要把他聽完,有一點算是半強迫,就鼓勵她說:「已經聽到一半了,在幾秒就結束了,結束後就換一首。」希望他的忍耐度和專心度能夠提提升一點,我這樣做也是再磨練他,如果他做事都只有三分鐘熱度,這樣以後對他並不是很好,所以我才會給他多一點的刺激。
7.最近的學習狀況都已漸入穩定了,基本上沒有太大的困難了,我也很佩服,孟軒每次課輔都有準時到,我很替他開心,他從未缺席,這一點是讓我感到不可思議且很厲害,一直堅持著。
【老師回覆】
肇家對於課輔工作很用心,也很有自己的想法,從你的描述中都看得出你對於孟軒的用心;小朋友一定也是感受到你的用心,但他或許不太會表達,但至少他從未缺席,相信這就是對你最大的肯定了。一路走來,看到你之前摸索、苦惱的階段,再對照現在胸有成竹的樣子,相信這份工作也一定讓你成長了許多,看得出你在這方面下了很多苦功,繼續加油,小朋友會感受到的。
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
1.單字複習
2.聖誕歌演唱
3.小故事動畫
【上課狀況】
1.單字複習(神經病,瘋子:A crazy boy。口技:beat box。關機: turn off)
2.聖誕歌演唱(Last Christmas. We wish you a merry Christmas. Jingle Bells. silent night holy night)
3.小故事動畫(A golden ball)
【教學困難】
1.今天是系上聖誕節的活動,我選擇要繼續陪小朋友,而沒有去參加聖誕晚會,這是我對他負責的心,我不肯放棄他,更不願意給 其他課輔老師代課,我還是堅持要自己帶他一起學習,只有我才能知道要給她什麼東西,而且才知道它需要些什麼東西,另外,我也害怕其他課輔老師會不適應它,甚至是,下次孟軒也可能會問我,為何我上次沒來,要換其他課輔老師,我心中其實會有點不。其實我發現,這一個禮拜,還滿多課輔老師都發出求救的訊號,都是要去辦系上的聖誕節活動,還開始找起代課老師了,但是我仍是堅持一對一,不過其他人的手,全部由我一貫的教導,不管我教的好或是不好,那都不重要,重要的是要讓小朋友的學習能夠單一化,若是三天兩頭都要請個假,那我覺的是會影響小朋友的學習狀況的,由時候會讓他們很錯亂,為何大哥哥大姐姐有沒來了?讓他們心中的空缺並未填補起來,這一點我很在意,也很仔細小心,真的就怕自己出包。
2.今天一樣按照平日的模式,在上課前,就先幫他複習上次所教的單字,並且讓他選擇今天所要背的單字,雖然他每次都說他忘記,但其實我只要簡單提示他一下,他便能馬上聯想到,若再不請楚,我就會把他字寫出來,請他試著唸唸看,唸錯沒有關係,重點是他要願意肯學習,這一點是我希望他能做到的,他真的也做到了。
3.因應時節,今天當然就讓他聽一下外國的聖誕歌,並且簡單告訴他,聖誕節的由來,讓他在唱歌之前,能夠知道一下歷史知識背景,這是很重要的,不然聖誕節的歌聽了半天,卻不知其所以然,那就不算是真正在過聖誕節啦!
4.最近幾次下來,發現他都很能願意一起跟著旋律哼唱,他是主動的,非常棒,我也跟他一起唱,希望他能夠過音樂的學習,英文程度能逐漸進步。
5.大概離這學期的線上課輔只剩下兩次了,時間真的過的狠快,這段時間與孟軒的相處,顯得格外親切,他給我的反應也有改善了,不像之前都不理會我。
6.最近他還是會有不耐煩的現象出現,有時候是他不喜歡聽的歌曲,他會叫我停止播放或是換下一首,但是我都會鼓勵他要把他聽完,有一點算是半強迫,就鼓勵她說:「已經聽到一半了,在幾秒就結束了,結束後就換一首。」希望他的忍耐度和專心度能夠提提升一點,我這樣做也是再磨練他,如果他做事都只有三分鐘熱度,這樣以後對他並不是很好,所以我才會給他多一點的刺激。
7.最近的學習狀況都已漸入穩定了,基本上沒有太大的困難了,我也很佩服,孟軒每次課輔都有準時到,我很替他開心,他從未缺席,這一點是讓我感到不可思議且很厲害,一直堅持著。
【老師回覆】
肇家對於課輔工作很用心,也很有自己的想法,從你的描述中都看得出你對於孟軒的用心;小朋友一定也是感受到你的用心,但他或許不太會表達,但至少他從未缺席,相信這就是對你最大的肯定了。一路走來,看到你之前摸索、苦惱的階段,再對照現在胸有成竹的樣子,相信這份工作也一定讓你成長了許多,看得出你在這方面下了很多苦功,繼續加油,小朋友會感受到的。
20101213 讓學生一周挑一個單字背
【教學時間】2010/12/13(一)18:52~19:53
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
一、複習上次單字
二、教新單字
三、大家來找碴
四、圈出相同字
五、音樂欣賞
六、影片欣賞
七、英文小故事動畫
【上課狀況】
一、複習上次單字:a crazy boy (瘋子)
二、教新單字:beat box (口技)
三、大家來找碴:一篇英文故事文章中,找出十個拼字錯誤的地方
四、圈出相同字:同一篇英文故事文章中,找出十八個ant(s)(找出十八隻螞蟻)
五、音樂欣賞
六、影片欣賞
七、英文小故事動畫
【教學困難】
1.今天我真的很對不起老師和小朋友,其實我沒有理由找什麼藉口說我遲到,但我還是坦白我遲到的原因:今天是中國文學史的報 告討論,因為是老師帶同學們討論的,所以我不太好意思先離開,如果有讓老師或是小朋友空等待,我真的感到很抱歉,對不起,還讓依岑老師打電話來找我。
2.今天一上課開始,便跟孟軒上禮拜約好,每一個禮拜教一個他有興趣的單字來背,我不強迫他背我的單字,而是讓他自己去抉擇,讓他背他所喜愛的單字,這樣他才會記得久。
3.今天一樣還是讓他聽英文歌,但是讓我驚訝的有兩件事,第一,如果是他有聽過的歌,他會主動自己哼起來,不管單字念對不對,不管有沒有走音,那對我來說登不重要,重要的是:他有融入我的課程之中,他也願意跟我一起聽歌,而不會感到排斥。第二,他今天竟然在聽西城男孩的seasons in the sun的歌時,他主動問我二個單字的意思:god, gone。讓我感到很開心,因為他開始對自己所唱的東西,有感覺的,且想要知道他的意思為何,不是我特意要去教它的,而是他自然吸收的。
4.他今天的學習狀況又是大突破,就像我上一點所提出來的,我發現我每個禮拜都給他不同的刺激,都能引發他不同的潛能。另外,我覺得聽歌的時候,第一遍可以讓他先聽旋律習慣歌曲,第二遍再找有歌詞的版本,讓他對照個唱,我發現非常有效,他就會比較想要跟著哼。
5.最近天氣變冷了,還是簡單的關心一下,希望孟軒能平平安安的回家,自己要多注意身體,別感冒囉!
6.因為我發現之前孟軒在做一些活動的時候,常常容易放棄,或是三心二意,於是我這一次,就使用一篇英文小短文,他看不懂沒關係,讓他去比較兩篇文章,看看有何異同,包括:拼字錯誤或是時態有變,讓他先透過觀察,之後有機會才會再進一步教他一些更深入的英文文法,這個活動的目的,主要是訓練其專注力和耐力,不然他都會動不動說要下課或是去做其他事,一直沒有辦法專心上課和融入我的課程之中。
7.今天他難得沒有跟我吵著下課,還説要繼續上課,讓我感到很開心,可能是他想要再多上一點課吧! 他的每個舉動其實都暗示著某些東西,我們作課輔老師一定要很敏銳喔!
8.今天一上課,我就有跟孟軒提及到我遲到的理由,希望他不要生我的氣,我知道是我不對,作課輔老師不應該遲到,一定要守時,下一次我會注意時間的,抱歉。
【老師回覆】
肇家很用心,每次都準備多樣化的教材,小朋友很容易分心、也很容易失去耐性,較無法長時間專注在同一件事情上太久,所以我知道你們是很辛苦的;但是我也相信你們的付出小朋友一定會有所感受的,繼續加油;相信狀況會越來越穩定。
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
一、複習上次單字
二、教新單字
三、大家來找碴
四、圈出相同字
五、音樂欣賞
六、影片欣賞
七、英文小故事動畫
【上課狀況】
一、複習上次單字:a crazy boy (瘋子)
二、教新單字:beat box (口技)
三、大家來找碴:一篇英文故事文章中,找出十個拼字錯誤的地方
四、圈出相同字:同一篇英文故事文章中,找出十八個ant(s)(找出十八隻螞蟻)
五、音樂欣賞
六、影片欣賞
七、英文小故事動畫
【教學困難】
1.今天我真的很對不起老師和小朋友,其實我沒有理由找什麼藉口說我遲到,但我還是坦白我遲到的原因:今天是中國文學史的報 告討論,因為是老師帶同學們討論的,所以我不太好意思先離開,如果有讓老師或是小朋友空等待,我真的感到很抱歉,對不起,還讓依岑老師打電話來找我。
2.今天一上課開始,便跟孟軒上禮拜約好,每一個禮拜教一個他有興趣的單字來背,我不強迫他背我的單字,而是讓他自己去抉擇,讓他背他所喜愛的單字,這樣他才會記得久。
3.今天一樣還是讓他聽英文歌,但是讓我驚訝的有兩件事,第一,如果是他有聽過的歌,他會主動自己哼起來,不管單字念對不對,不管有沒有走音,那對我來說登不重要,重要的是:他有融入我的課程之中,他也願意跟我一起聽歌,而不會感到排斥。第二,他今天竟然在聽西城男孩的seasons in the sun的歌時,他主動問我二個單字的意思:god, gone。讓我感到很開心,因為他開始對自己所唱的東西,有感覺的,且想要知道他的意思為何,不是我特意要去教它的,而是他自然吸收的。
4.他今天的學習狀況又是大突破,就像我上一點所提出來的,我發現我每個禮拜都給他不同的刺激,都能引發他不同的潛能。另外,我覺得聽歌的時候,第一遍可以讓他先聽旋律習慣歌曲,第二遍再找有歌詞的版本,讓他對照個唱,我發現非常有效,他就會比較想要跟著哼。
5.最近天氣變冷了,還是簡單的關心一下,希望孟軒能平平安安的回家,自己要多注意身體,別感冒囉!
6.因為我發現之前孟軒在做一些活動的時候,常常容易放棄,或是三心二意,於是我這一次,就使用一篇英文小短文,他看不懂沒關係,讓他去比較兩篇文章,看看有何異同,包括:拼字錯誤或是時態有變,讓他先透過觀察,之後有機會才會再進一步教他一些更深入的英文文法,這個活動的目的,主要是訓練其專注力和耐力,不然他都會動不動說要下課或是去做其他事,一直沒有辦法專心上課和融入我的課程之中。
7.今天他難得沒有跟我吵著下課,還説要繼續上課,讓我感到很開心,可能是他想要再多上一點課吧! 他的每個舉動其實都暗示著某些東西,我們作課輔老師一定要很敏銳喔!
8.今天一上課,我就有跟孟軒提及到我遲到的理由,希望他不要生我的氣,我知道是我不對,作課輔老師不應該遲到,一定要守時,下一次我會注意時間的,抱歉。
【老師回覆】
肇家很用心,每次都準備多樣化的教材,小朋友很容易分心、也很容易失去耐性,較無法長時間專注在同一件事情上太久,所以我知道你們是很辛苦的;但是我也相信你們的付出小朋友一定會有所感受的,繼續加油;相信狀況會越來越穩定。
20101129 漸入佳境,步入軌道
【教學時間】2010/11/29(一)19:07~20:47
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
1.音樂欣賞
2.影片欣賞
【上課狀況】
跟著一起哼唱和討論影片內容
【教學困難】
1.今天他前半段表現很好,能順利進入狀況,但是到了20:00之後,就開始鬼叫了!(他說他自己已經瘋掉了,我就給他一些時間宣洩一下情緒)
2.今天最令我開心的是:他竟然能主動地跟著音樂和歌詞哼唱,而我沒有帶他唱,他就自己哼起來了,不論他哼的準不準或是唱的對不對,那都不重要,重要的是他願意跟著唱,這對我來說又是莫大的鼓勵,他每一次的進步即使很小,但是我都看在眼裡,心中更是滿足。
3.至於,要將課程和影片欣賞或是歌曲欣賞相結合,我可能需要再費點功夫思考,因為對英文的厭惡感真的是太深了,我只能讓目前這種良好的興趣感維持下去,讓他不要有討厭的感覺,課程的部分我會慢慢加進去,幾個單字或是幾個句子都好,那對我和孟軒來說就已經足夠了,學習不能急躁,況且他的學習狀況不是很好,所以更不能快,一定要先讓他喜歡,之後才能加入其他比較有深度的東西進去。
4.每次我也是都在學習和進步,一點點的進步對我來說沒什麼,但是對孟軒來說卻是裨益良多,我自己不求快,只求問和興趣,因為這是學習的基本要素,如果將之抹煞掉了,那麼我之前的努力將會白費,因為我好不容易找到他喜歡的東西,若就此切斷,那是非常可惜的。
5.用網路教學仍是會遇到障礙,在電腦軟體上有時候還不是那麼順利,如果有一天能和孟軒面對面教學,我會有更多的想法給他,因為是在電腦,所以許多的遊戲多不能進行,有點可惜。因為一個活動要同時進行,並需兩邊的電腦要同時有畫面,但是就是因為電腦系統有時會不順,所以沒能每次都成功的實施遊戲。
6.如果老師在課程上進度有特別需要我加強的,可以跟我說,不然,就我對孟軒的英文程度了解,很多部分都是不足的,包括:單字、句型、文法等,對他來說是不行的,且不是那麼有趣,所以如果老師有哪一部分需要我加強,請儘管說,不然我還是以聽覺來學習英文,讓他聽英文,並試著念,而並不是給他單字或是英標叫他念,因為這樣強迫式的學習效果有限,所以我比較偏重是自然的教學方式,讓他從影片和音樂中學習英文,那樣的學習印象會是深刻的,而且他也可以學的很快樂,而不會是痛苦的,希望老師能明白我的教學課輔想法。一樣還是謝謝老師給我的鼓勵,我會再繼續加油的!
【老師回覆】
肇家對於課輔工作十分的用心,你的教材準備的十分有趣,一定可以引發孟軒的興趣,我尊重每個課輔老師的意見,也相信你一定是想要孟軒可以更好,所以才做了那麼多努力,你的想法是很好的,從你的敘述中我也看到了你的困難與為難之處,相信你一定是花了很多時間慢慢摸索,才逐漸克服這些問題,孟軒是個很幸運的孩子,有你這麼盡責的學伴,相信他對於英文的興趣會漸漸提高,對於他未來的學習也必然有很大的幫助,繼續加油,謝謝。
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
1.音樂欣賞
2.影片欣賞
【上課狀況】
跟著一起哼唱和討論影片內容
【教學困難】
1.今天他前半段表現很好,能順利進入狀況,但是到了20:00之後,就開始鬼叫了!(他說他自己已經瘋掉了,我就給他一些時間宣洩一下情緒)
2.今天最令我開心的是:他竟然能主動地跟著音樂和歌詞哼唱,而我沒有帶他唱,他就自己哼起來了,不論他哼的準不準或是唱的對不對,那都不重要,重要的是他願意跟著唱,這對我來說又是莫大的鼓勵,他每一次的進步即使很小,但是我都看在眼裡,心中更是滿足。
3.至於,要將課程和影片欣賞或是歌曲欣賞相結合,我可能需要再費點功夫思考,因為對英文的厭惡感真的是太深了,我只能讓目前這種良好的興趣感維持下去,讓他不要有討厭的感覺,課程的部分我會慢慢加進去,幾個單字或是幾個句子都好,那對我和孟軒來說就已經足夠了,學習不能急躁,況且他的學習狀況不是很好,所以更不能快,一定要先讓他喜歡,之後才能加入其他比較有深度的東西進去。
4.每次我也是都在學習和進步,一點點的進步對我來說沒什麼,但是對孟軒來說卻是裨益良多,我自己不求快,只求問和興趣,因為這是學習的基本要素,如果將之抹煞掉了,那麼我之前的努力將會白費,因為我好不容易找到他喜歡的東西,若就此切斷,那是非常可惜的。
5.用網路教學仍是會遇到障礙,在電腦軟體上有時候還不是那麼順利,如果有一天能和孟軒面對面教學,我會有更多的想法給他,因為是在電腦,所以許多的遊戲多不能進行,有點可惜。因為一個活動要同時進行,並需兩邊的電腦要同時有畫面,但是就是因為電腦系統有時會不順,所以沒能每次都成功的實施遊戲。
6.如果老師在課程上進度有特別需要我加強的,可以跟我說,不然,就我對孟軒的英文程度了解,很多部分都是不足的,包括:單字、句型、文法等,對他來說是不行的,且不是那麼有趣,所以如果老師有哪一部分需要我加強,請儘管說,不然我還是以聽覺來學習英文,讓他聽英文,並試著念,而並不是給他單字或是英標叫他念,因為這樣強迫式的學習效果有限,所以我比較偏重是自然的教學方式,讓他從影片和音樂中學習英文,那樣的學習印象會是深刻的,而且他也可以學的很快樂,而不會是痛苦的,希望老師能明白我的教學課輔想法。一樣還是謝謝老師給我的鼓勵,我會再繼續加油的!
【老師回覆】
肇家對於課輔工作十分的用心,你的教材準備的十分有趣,一定可以引發孟軒的興趣,我尊重每個課輔老師的意見,也相信你一定是想要孟軒可以更好,所以才做了那麼多努力,你的想法是很好的,從你的敘述中我也看到了你的困難與為難之處,相信你一定是花了很多時間慢慢摸索,才逐漸克服這些問題,孟軒是個很幸運的孩子,有你這麼盡責的學伴,相信他對於英文的興趣會漸漸提高,對於他未來的學習也必然有很大的幫助,繼續加油,謝謝。
20101115 音樂和影片融入教學
【教學時間】2010/10/11(一)19:01~20:45
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
1.影片欣賞:湯姆貓與傑利鼠的影片。
2.音樂欣賞:Mamamia -- Honey, Honey, Honey
【上課狀況】
在欣賞影片的過程中,把一些影片中出現的單字順便教他一起學習,一起唸讀。
【教學困難】
1.今天的上課氣氛非常好,孟軒對於影片和音樂課程很感興趣,也願意全程配合我的教學,那麼以後我的教學就會多多著墨在影片教學的內容上,畢竟,這些學習內容,是一般課本上學不到的東西,透過影片的動畫教學,一來可以讓他感到有興趣,二來也可以讓他學習英文,而是慢慢給予他一些單字,讓他慢慢字,從圖片聯想到單字,從單字連結圖片,這樣的教法才是最符合孟軒的,單純只有純文字,其實對孟軒的吸引力是不夠的,反而會降低其學習意願和興趣,因此我就利用一些網路資源,讓他能透過影 片學英文,希望他能繼續維持,他表現的很好,我也對他越來越有信心。
2.我會挑這部卡通影片,是因為他之前就已經在電視上看過了,是看中文版的,而瑳現在給他看的是英文版的,雖然他對影片中人物講得對話內容不是很清楚,但是它能夠透過影片了解整個劇情之後,再來學習英文單字,但影片中出現的對話內容句子,這樣的學習才能真正達到圖文並茂的良好教學效果。
3.我會挑這首歌,也剛剛好是孟軒之前老師有放過給他們看,他能簡單敘述劇情我聽,也喜歡這首歌,甚至是,令我感動的,他能跟著一起哼,這是最令我驚訝而且興奮的,代表他已經真正步入我的教學軌道之上了,我很開心,也再一次謝謝老師給我的鼓勵以及建議。
【老師回覆】
肇家對課輔真的很投入,這點讓我十分的佩服,孟軒在學習的過程中一定也感到十分的快樂與有趣。建議接下來可以試著將這些有趣的內容跟學校課程做一些連結,如果能夠在學校成績上有所提升(即便是一點點),相信對你跟孟軒都是一個很大的鼓舞,也會讓小朋友更有信心,更用心學習,只是這部分可能又要麻煩你動動腦筋囉,辛苦你了,加油。
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
1.影片欣賞:湯姆貓與傑利鼠的影片。
2.音樂欣賞:Mamamia -- Honey, Honey, Honey
【上課狀況】
在欣賞影片的過程中,把一些影片中出現的單字順便教他一起學習,一起唸讀。
【教學困難】
1.今天的上課氣氛非常好,孟軒對於影片和音樂課程很感興趣,也願意全程配合我的教學,那麼以後我的教學就會多多著墨在影片教學的內容上,畢竟,這些學習內容,是一般課本上學不到的東西,透過影片的動畫教學,一來可以讓他感到有興趣,二來也可以讓他學習英文,而是慢慢給予他一些單字,讓他慢慢字,從圖片聯想到單字,從單字連結圖片,這樣的教法才是最符合孟軒的,單純只有純文字,其實對孟軒的吸引力是不夠的,反而會降低其學習意願和興趣,因此我就利用一些網路資源,讓他能透過影 片學英文,希望他能繼續維持,他表現的很好,我也對他越來越有信心。
2.我會挑這部卡通影片,是因為他之前就已經在電視上看過了,是看中文版的,而瑳現在給他看的是英文版的,雖然他對影片中人物講得對話內容不是很清楚,但是它能夠透過影片了解整個劇情之後,再來學習英文單字,但影片中出現的對話內容句子,這樣的學習才能真正達到圖文並茂的良好教學效果。
3.我會挑這首歌,也剛剛好是孟軒之前老師有放過給他們看,他能簡單敘述劇情我聽,也喜歡這首歌,甚至是,令我感動的,他能跟著一起哼,這是最令我驚訝而且興奮的,代表他已經真正步入我的教學軌道之上了,我很開心,也再一次謝謝老師給我的鼓勵以及建議。
【老師回覆】
肇家對課輔真的很投入,這點讓我十分的佩服,孟軒在學習的過程中一定也感到十分的快樂與有趣。建議接下來可以試著將這些有趣的內容跟學校課程做一些連結,如果能夠在學校成績上有所提升(即便是一點點),相信對你跟孟軒都是一個很大的鼓舞,也會讓小朋友更有信心,更用心學習,只是這部分可能又要麻煩你動動腦筋囉,辛苦你了,加油。
20101108 新媒材運用
【教學時間】2010/11/08(一)19:00~20:58
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
一、英文猜人物網站
二、Michael Jackson 的 Beat it (英文歌曲教學)
三、Hakuna Matata (獅子王主題歌)
四、I cannott wait to be a king. (獅子王主題歌)
五、The giving tree (英文故事動畫影片欣賞)
六、The missing piece (英文故事動畫影片欣賞)
七、The Missing Piece Meets the Big O(英文故事動畫影片欣賞)
【上課狀況】
今天的課程全部以媒體影片和音樂教學為主,希望藉此嘗試不同的教學材料,來吸引其注意力和培養其興趣。
【教學困難】
1.今天一開始的上課狀況有點差,因為媒體上和網路連線上有些差異,所以並不是那麼順利,之後就比較好一點。
2.今天孟軒非常乖,注意力非常集中,沒有跟我吵著要下課或是要休息。我覺得我已經先做到抓住他注意力的第一步了。
3.之後我會在每次的教學多加入一些媒體(包括:音樂和影片),盡量是以英文字幕或是英文發音為主,強迫他接觸和聽英文,即使他聽不懂,也是慢慢讓他習慣。
4.老師有一點真的很抱歉,就是其實我沒能按照課堂上的進度來幫他複習或是預習,所以我自己的想法是:希望他再這一個半小時裡面,可以得到學習英文的樂趣,而不是痛苦的,所以我會盡量帶小遊戲或是放一些影片和音樂,讓他來喜歡英文,不要再那麼排斥,希望老師能理解。如果時間或是課程允許的話,我才會在幫他做功課上的複習。
5.倘若老師有需要我幫他加強課業上的複習(例如:哪一課的什麼文法概念之類的),就先跟我說,我會帶他學習,我很樂意協助老師的。
6.不然,我自己會再去多找一些英文媒體材料來讓孟軒接觸,希望提升其英文能力和興趣之外,也能讓他接受更多的英文學習刺激,讓學習不僅限於課本,可以是網路上的教材,我會盡量篩選過教材,是否符合其程度或是有無暴力或是學壞的地方,我會審慎揀選,請老師放心。
7.另外,我可以請問一下老師孟軒平時在學校學習的狀況嗎?(尤其是英文)。就我觀察他好像很排斥英文,好像是要一直背文法和單字和句型,讓他感到厭煩,但是他說他自己比較喜歡社會,不知道是不是這樣成績就顯其他科高分。我只是要稍微了解一下而已,希望能更了解他,才能真正找到屬於他的教材和教學模式,我自己也會再接再厲,絕不對他氣餒或輕言放棄,也謝謝老師每次給我的回應和鼓勵。
【老師回覆】
感覺得出來肇家已經越來越上軌道了,從你的理念中,我也看得出來你是真正很想要幫助小朋友提高在英文上的興趣與學習能力,你真得是一位稱職又用心的學伴,孟軒遇到你真的很幸運。至於學校方面的課程,這部分可能要請學校老師解答。
佳樺
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
一、英文猜人物網站
二、Michael Jackson 的 Beat it (英文歌曲教學)
三、Hakuna Matata (獅子王主題歌)
四、I cannott wait to be a king. (獅子王主題歌)
五、The giving tree (英文故事動畫影片欣賞)
六、The missing piece (英文故事動畫影片欣賞)
七、The Missing Piece Meets the Big O(英文故事動畫影片欣賞)
【上課狀況】
今天的課程全部以媒體影片和音樂教學為主,希望藉此嘗試不同的教學材料,來吸引其注意力和培養其興趣。
【教學困難】
1.今天一開始的上課狀況有點差,因為媒體上和網路連線上有些差異,所以並不是那麼順利,之後就比較好一點。
2.今天孟軒非常乖,注意力非常集中,沒有跟我吵著要下課或是要休息。我覺得我已經先做到抓住他注意力的第一步了。
3.之後我會在每次的教學多加入一些媒體(包括:音樂和影片),盡量是以英文字幕或是英文發音為主,強迫他接觸和聽英文,即使他聽不懂,也是慢慢讓他習慣。
4.老師有一點真的很抱歉,就是其實我沒能按照課堂上的進度來幫他複習或是預習,所以我自己的想法是:希望他再這一個半小時裡面,可以得到學習英文的樂趣,而不是痛苦的,所以我會盡量帶小遊戲或是放一些影片和音樂,讓他來喜歡英文,不要再那麼排斥,希望老師能理解。如果時間或是課程允許的話,我才會在幫他做功課上的複習。
5.倘若老師有需要我幫他加強課業上的複習(例如:哪一課的什麼文法概念之類的),就先跟我說,我會帶他學習,我很樂意協助老師的。
6.不然,我自己會再去多找一些英文媒體材料來讓孟軒接觸,希望提升其英文能力和興趣之外,也能讓他接受更多的英文學習刺激,讓學習不僅限於課本,可以是網路上的教材,我會盡量篩選過教材,是否符合其程度或是有無暴力或是學壞的地方,我會審慎揀選,請老師放心。
7.另外,我可以請問一下老師孟軒平時在學校學習的狀況嗎?(尤其是英文)。就我觀察他好像很排斥英文,好像是要一直背文法和單字和句型,讓他感到厭煩,但是他說他自己比較喜歡社會,不知道是不是這樣成績就顯其他科高分。我只是要稍微了解一下而已,希望能更了解他,才能真正找到屬於他的教材和教學模式,我自己也會再接再厲,絕不對他氣餒或輕言放棄,也謝謝老師每次給我的回應和鼓勵。
【老師回覆】
感覺得出來肇家已經越來越上軌道了,從你的理念中,我也看得出來你是真正很想要幫助小朋友提高在英文上的興趣與學習能力,你真得是一位稱職又用心的學伴,孟軒遇到你真的很幸運。至於學校方面的課程,這部分可能要請學校老師解答。
佳樺
20101101 動物和水果生詞
【教學時間】2010/11/01(一)19:06~20:31
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
一、複習上禮拜教的內容(主格、所有格、受格)。
二、動物和水果單字。
【上課狀況】
我寫英文單字,他念中文意思。
【教學困難】
謝謝老師前幾次給我的建議,我有去好好地思考,並對自己的教學和課輔做調整。其實,我每一次都有我自己的準備進度,但是礙於他每次的學習狀況都不一樣,所以我會視情況調整一下我的教學教材。甚至是我會做一些輕鬆單字的學習。有時候,他會對我說一些比較不耐煩的話,我都會試著教他那些句子,如何用英文來表達,讓他也可以一起學習。
1.之前有玩過一個小遊戲,因為孟軒喜歡畫畫,所以就跟他一起用英文字母,來作畫,能讓彼此來猜英文字母,他還滿喜歡玩的,可以讓彼此腦力激盪,而且可以結合他喜歡畫畫的興趣,讓課程更有趣。
2.他因常常沒有帶課本,所以我就先交其他基本的文法,當作是課外的教學教材。
3.今天他很興奮,很難安定下來,所以今天基本上,全部都是以猜英文字母為主,我發現她漸漸對英文有一點感興趣了,我很高興,從他最喜歡的繪畫著手,讓他從他喜歡做的事情開始,比較容易入手。
【老師回覆】
看起來肇家已經能夠抓到與孟軒相處的訣竅了,我由衷的為你感到開心,相信這會讓你日後的課輔工作更為順利,也會讓你更有成就感。在課程編排與進度掌控上,處處都看的見你的用心,相信這份用心也會感染到小朋友身上的,期待未來你們能夠越來越有默契,加油。
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
一、複習上禮拜教的內容(主格、所有格、受格)。
二、動物和水果單字。
【上課狀況】
我寫英文單字,他念中文意思。
【教學困難】
謝謝老師前幾次給我的建議,我有去好好地思考,並對自己的教學和課輔做調整。其實,我每一次都有我自己的準備進度,但是礙於他每次的學習狀況都不一樣,所以我會視情況調整一下我的教學教材。甚至是我會做一些輕鬆單字的學習。有時候,他會對我說一些比較不耐煩的話,我都會試著教他那些句子,如何用英文來表達,讓他也可以一起學習。
1.之前有玩過一個小遊戲,因為孟軒喜歡畫畫,所以就跟他一起用英文字母,來作畫,能讓彼此來猜英文字母,他還滿喜歡玩的,可以讓彼此腦力激盪,而且可以結合他喜歡畫畫的興趣,讓課程更有趣。
2.他因常常沒有帶課本,所以我就先交其他基本的文法,當作是課外的教學教材。
3.今天他很興奮,很難安定下來,所以今天基本上,全部都是以猜英文字母為主,我發現她漸漸對英文有一點感興趣了,我很高興,從他最喜歡的繪畫著手,讓他從他喜歡做的事情開始,比較容易入手。
【老師回覆】
看起來肇家已經能夠抓到與孟軒相處的訣竅了,我由衷的為你感到開心,相信這會讓你日後的課輔工作更為順利,也會讓你更有成就感。在課程編排與進度掌控上,處處都看的見你的用心,相信這份用心也會感染到小朋友身上的,期待未來你們能夠越來越有默契,加油。
20101025 主受詞、所有格
【教學時間】2010/10/25(一)18:56~20:39
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
一、主詞
二、受詞
三、所有格
四、Be動詞
五、五個單字
【上課狀況】
一、主詞(I.She.He.It.We.They.You......)
二、受詞(me.her.him.us.them.you......)
三、所有格(my.his.her.their.our.your......)
四、Be動詞(is.am.are......)
五、五個單字(boyfather.protest.ugly.handsome.school)
【教學困難】
1.一開始還可以,到後來他就變得非常不專心。
2.他最近幾次上課都跟旁邊的同學發生衝突,不是動他東西,就是互相打鬧。
3.他說:非常恨英文。我已經試著要讓他喜歡英文,不教太多東西,盡量把他常講的口頭禪,換成英文說法,讓他學一些生活常用的句子。不然他自己都找不到學習英文的樂趣,所以其實我非常的受挫。不知道他的能力,問他們上課課程,又說他不清楚,所我只好就最最最基本的東西教起,多多少少學一些東西。
4.希望老師能多盯他,因為它的注意力不容易集中,我以偶時也無能為力兇他或是請他認真。
5.他今天有帶客本來,但是卻沒辦法用上,我想我還是從基本的概念文法教起,課本上的內容會暫擱一旁,不然我怕他吸收不良。
【老師回覆】
感覺的到肇家對小朋友有很多的擔心,從這部分可以看出你對他的重視。打鬧的部分可能要麻煩你花時間跟他討論並給予適當的規範,至於缺乏興趣的部分,或許可以使用更多元的教材,例如:動畫、音樂等等,試看看能不能引發他的興趣。
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
一、主詞
二、受詞
三、所有格
四、Be動詞
五、五個單字
【上課狀況】
一、主詞(I.She.He.It.We.They.You......)
二、受詞(me.her.him.us.them.you......)
三、所有格(my.his.her.their.our.your......)
四、Be動詞(is.am.are......)
五、五個單字(boyfather.protest.ugly.handsome.school)
【教學困難】
1.一開始還可以,到後來他就變得非常不專心。
2.他最近幾次上課都跟旁邊的同學發生衝突,不是動他東西,就是互相打鬧。
3.他說:非常恨英文。我已經試著要讓他喜歡英文,不教太多東西,盡量把他常講的口頭禪,換成英文說法,讓他學一些生活常用的句子。不然他自己都找不到學習英文的樂趣,所以其實我非常的受挫。不知道他的能力,問他們上課課程,又說他不清楚,所我只好就最最最基本的東西教起,多多少少學一些東西。
4.希望老師能多盯他,因為它的注意力不容易集中,我以偶時也無能為力兇他或是請他認真。
5.他今天有帶客本來,但是卻沒辦法用上,我想我還是從基本的概念文法教起,課本上的內容會暫擱一旁,不然我怕他吸收不良。
【老師回覆】
感覺的到肇家對小朋友有很多的擔心,從這部分可以看出你對他的重視。打鬧的部分可能要麻煩你花時間跟他討論並給予適當的規範,至於缺乏興趣的部分,或許可以使用更多元的教材,例如:動畫、音樂等等,試看看能不能引發他的興趣。
20101018 過去式時間
【教學時間】2010/10/18(一)19:05~20:39
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
過去式的時間
1.yesterday 昨天
2.last night 昨天晚上
3.this morning 今天早上
【上課狀況】
使用句子,來套入過去式時間,讓他了解過去時間的概念。
【教學困難】
1.耳機設備太小,帶起來非常不舒服。
2.另一邊的教室聲音太大,今天上課品質非常差,聽不清楚他的聲音。
3.他對英文非常沒有興趣,我自己需要去檢討一下,如何培養起他的興趣,讓他對英文會喜歡。
4.不然,我死板的英文教學會讓他無趣、想睡覺,我需要想些辦法,先讓他喜歡英文,然後再教東西給他,不然我給他再多的東西,他還是吸收不進去。
5.他今天還是一樣忘記帶課本,讓我教學有一點困難,所以我打算從其他網路上的英文動態圖片教材,先讓他記得英文,再去敎他。從好玩的遊戲試試。
【老師回覆】
肇家很不簡單,能夠自我反省出這麼多東西,看得出來你對孟軒的用心,可能要麻煩你多設計些小遊戲、小活動,運用一些較活潑、顏色較鮮豔的媒材吸引他的注意,希望能夠對他有所幫助。
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
過去式的時間
1.yesterday 昨天
2.last night 昨天晚上
3.this morning 今天早上
【上課狀況】
使用句子,來套入過去式時間,讓他了解過去時間的概念。
【教學困難】
1.耳機設備太小,帶起來非常不舒服。
2.另一邊的教室聲音太大,今天上課品質非常差,聽不清楚他的聲音。
3.他對英文非常沒有興趣,我自己需要去檢討一下,如何培養起他的興趣,讓他對英文會喜歡。
4.不然,我死板的英文教學會讓他無趣、想睡覺,我需要想些辦法,先讓他喜歡英文,然後再教東西給他,不然我給他再多的東西,他還是吸收不進去。
5.他今天還是一樣忘記帶課本,讓我教學有一點困難,所以我打算從其他網路上的英文動態圖片教材,先讓他記得英文,再去敎他。從好玩的遊戲試試。
【老師回覆】
肇家很不簡單,能夠自我反省出這麼多東西,看得出來你對孟軒的用心,可能要麻煩你多設計些小遊戲、小活動,運用一些較活潑、顏色較鮮豔的媒材吸引他的注意,希望能夠對他有所幫助。
20101011 很高興認識你!
【教學時間】2010/10/11(一)18:09~20:49
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
一、認識基本文法和句型。
二、誦讀英文句子,以增加其記憶力和學習效果。
三、把單字套入句子中,以融會貫通學習。
【上課狀況】
一、先自我介紹,互相認識彼此,取英文名字。(Henry / Shawn)
二、句子(Did you cook dinner for your brothers?)
三、單字(dinner.lunch.breakfast)
四、過去式動詞(go.run.walk.cook.fly)
五、過去式疑問詞(did.do.does)
六、問答(Did you fly a kite? Yes,I flew a kite.)
【教學困難】
1.小朋友非常不專心,需增強其注意力,他說隔壁的小朋友一直干擾他。
2.教材內容應從基礎開始。
3.麻煩小朋友帶課本來,以方便教學。
4.以問句帶單字和文法,較容易進入狀況。
5.設計簡單的小遊戲,以吸引其注意力。
6.因此英文教材比較慢拿到,所以今天在教學上仍是不順手,希望下此能先打好電子檔案,才能夠較快進入教學。
【老師回覆】
感覺的到肇家十分了解這次的狀況,也為此做了些修正與多了些準備,看得出肇家的用心。而注意力較分散這點,可能可以試著與孟軒約法三章,建立一些規範,會使得過程進行的更順利。
【教學科目】南投縣仁愛鄉親愛村仁愛國中 (國中二年級英語)
【教學學伴】楊同學
【上課進度】
一、認識基本文法和句型。
二、誦讀英文句子,以增加其記憶力和學習效果。
三、把單字套入句子中,以融會貫通學習。
【上課狀況】
一、先自我介紹,互相認識彼此,取英文名字。(Henry / Shawn)
二、句子(Did you cook dinner for your brothers?)
三、單字(dinner.lunch.breakfast)
四、過去式動詞(go.run.walk.cook.fly)
五、過去式疑問詞(did.do.does)
六、問答(Did you fly a kite? Yes,I flew a kite.)
【教學困難】
1.小朋友非常不專心,需增強其注意力,他說隔壁的小朋友一直干擾他。
2.教材內容應從基礎開始。
3.麻煩小朋友帶課本來,以方便教學。
4.以問句帶單字和文法,較容易進入狀況。
5.設計簡單的小遊戲,以吸引其注意力。
6.因此英文教材比較慢拿到,所以今天在教學上仍是不順手,希望下此能先打好電子檔案,才能夠較快進入教學。
【老師回覆】
感覺的到肇家十分了解這次的狀況,也為此做了些修正與多了些準備,看得出肇家的用心。而注意力較分散這點,可能可以試著與孟軒約法三章,建立一些規範,會使得過程進行的更順利。